|
Читайте также: |
АВТОРИТАРНОСТЬ - характеристика личности, отражающая ее тенденцию подчинять в максимальной степени партнеров по взаимодействию и общению.
АВТОРИТЕТ - признание за индивидом права на принятие ответственных решений в условиях совместной деятельности.
АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА - чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты нормы, граничащие с патологией личности.
АЛЬТРУИЗМ — ориентация личности на интересы других людей.
АППЕРЦЕПЦИЯ - зависимость восприятия от прошлого опыта и индивидуальных особенностей человека, содержания его психической деятельности.
АТТРАКЦИЯ — привлекательность одного человека для другого (других).
АФФЕКТ — относительно кратковременное, но исключительно сильное переживание (эмоциональное состояние), вызываемое резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств, сопровождаемое двигательными проявлениями и изменениями в функционировании внутренних органов.
ВНУШАЕМОСТЬ - способность человека стать на позицию другого субъекта, преодолевая свой эгоцентризм.
ИНДИВИД — 1) человек как единичное природное существо, представитель человеческого рода, носитель индивидуально своеобразных черт; 2) отдельный представитель человеческой общности, использующий орудия, знаки и через них овладевающий собственном поведением и деятельностью.
ИДЕНТИФИКАЦИЯ - уподобление, отождествляемость субъекта с кем-либо или чем-либо.
ИММАНЕНТНОЕ - внутренне присущее качество объекта, обусловленное его природой.
ИНТЕГРАЛЬНОЕ - объединяющее в одно целое.
КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ - стойкая уверенность человека в своей социальной дефектности.
КОНТРОВЕРЗА - противопоставление, противодействие; высказывание или мнение, противоречащее чему-то.
КУМУЛЯЦИЯ - суммирование многократных действий.
ОНТОГЕНЕЗ — индивидуальное развитие живого существа.
ПАРЦИАЛЬНОЕ - частичное, отдельное.
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ - идеальная представленность индивида в жизнедеятельности других людей, имеющая характер преобразования их интеллектуальной и эмоциональной сферы, поведения и деятельности.
ПОГРАНИЧНОЕ СОСТОЯНИЕ - слабые формы психических расстройств, возникающее на границе между психическим здоровьем и выраженной патологией.
ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД - возрастной этап, соответствующий периоду полового созревания.
РЕСПОНДЕНТ - лицо, отвечающее на вопросы социологических анкет, опросников и т.п.
РЕФЕРЕНТНОСТЬ - свойство индивида, позволяющее ему выступать эталоном, с которым другие люди соотносят свое поведение, в том случае, если он для них значим; избирательность при определении субъектом своих ори-
ентаций (мнений, позиций, оценок), определяемая значимостью для него ориентации другого человека или группы лиц (референтная группа).
РЕФЛЕКСИЯ - самопознание человеком психических актов и состояний.
РОЛЬ — соответствующий принятым нормам способ поведения человека, зависящий от его положения в обществе.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс и результат усвоения и воспроизводства социального опыта, осуществляемый в деятельности и общении, протекающий как стихийно, так и в условиях воспитания.
УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ - выбор человеком цели с учетом переживания успеха или неуспеха предшествующих действий; желаемый уровень самооценки личности.
ФИЛОГЕНЕЗ — процесс исторического развития животных организмов, эволюция рода, вида животных.
ФРУСТРАЦИЯ - психическое состояние, вызванное объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями на пути к решению значимых для человека задач.
ЭМПАТИЯ - постижение индивидом эмоциональных состояний других людей, проникновение в их переживания.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. — М., 1984.
Андреева Г.М, Социальная психология. — М., 1988.
Блонский ПЛ. Избранные психологические произведения. — М., 1964.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М„ 1982. - Т. 1, 2.
Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. - М., 1986.
Зинченко ВЛ., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. - М., 1994.
Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. — M.-JL, 1932.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М., 1983.
Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы: В 2 ч. - М, 1963; 1970.
Павлов ИЛ. Поли. собр. соч. 2-е изд. - М.-Л., 1951. - Т. 3. Кн. 1, 2.
Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. - М., 1984.
Петровский А.В., Ярошевский М.Т. История психологии. — М., 1994.
Петровский ВА. Психология неадаптивной активности. — М., 1992.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — М.—Л., 1932.
Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. — М., 1987.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М, 1989.
Сеченов И.М. Избр. философские и психологические произведения. — М., 1947.
Теплов Б,М, Проблемы индивидуальных различий. — М, 1961.
Фрейд 3, Лекции по введению в психоанализ. — М., 1989.
Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. 2-е изд. — М., 1974.
СОДЕРЖАНИЕ
Часть I. ПРЕДМЕТ И ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Глава 1. Исторический путь развития психологии (М.Г, Ярошевский).....3
1. Античная психология........................................................................... 6
2. Психологическая мысль Нового времени.......................................... 18
3. Зарождение психологии как науки..................................................... 28
4. Развитие экспериментальной и дифференциальной психологии.... 38
5. Основные психологические школы.................................................... 44
6. Эволюция школ и направлений......................................................... 57
Глава 2. Современная психология. Ее предмет и место в системе наук
(А.В. Петровский).................................................................................. 70
1. Предмет психологии............................................................................. 70
2. Психология и естествознание............................................................. 73
3. Психология и научно-технический прогресс..................................... 76
4. Психология и педагогика,.................................................................... 77
5. Место психологии в системе наук...................................................... 80
6. Структура современной психологии................................................... 80
7. Понятие об общей психологии............................................................ 85
Глава 3. Методы психологии (ЛА. Карпенко}...................................... 88
1. Субъективный метод............................................................................ 88
2. Объективный метод............................................................................. 91
3. Объективные методы исследования................................................... 92
4. Метод эксперимента............................................................................. 96
5. Измерения в психологии..................................................................... 100
6. Метод опроса........................................................................................ 106
7. Проективные методы........................................................................... 111
8. Метод отраженной субъектности........................................................ 112
9. Организация конкретного психологического исследования............ 113
Часть II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ
Глава 4. Ощущения (Т.П. Зинченко)........................................................ 117
1. Понятие об ощущении......................................................................... 117
2. Общие закономерности ощущений..................................................... 126
Глава 5. Восприятие (В.Л. Зинченко, Т.П. Зинченка)............................. 137
1. Характеристика восприятия и его особенностей............................... 137
2. Восприятие как действие..................................................................... 146
3. Восприятие пространства.................................................................... 149
4. Восприятие времени и движения....................................................... 159
Глава 6. Память (Г.К. Середа)................................................................. 164
1. Общее понятие о памяти..................................................................... 164
2. Виды памяти......................................................................................... 172
3. Общая характеристика процессов памяти.......................................... 177
4. Запоминание......................................................................................... 179
5. Воспроизведение.................................................................................. 187
6. Забывание и сохранение....................................................................... 190
7. Индивидуальные различия памяти..................................................... 194
Глава 7. Мышление (А.В. Брушлинский)............................................... 196
1. Общая характеристика мышления...................................................... 196
2- Мышление и решение задач................................................................ 209
3. Виды мышления................................................................................... 217
Глава 8. Воображение (А.В. Петровский)............................................ 222
1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах.............. 222
2. Физиологические основы процессов воображения........................... 230
3. Роль фантазии в игре детей и творчестве взрослых.......................... 233
Глава 9. Чувства (А.В. Петровский)........................................................... 239
1. Определение чувств и их физиологические основы.......................... 239
2. Формы переживания чувств................................................................ 243
3. Чувства и личность............................................................................... 252
Часть III. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПОНЯТИЯ ПСИХОЛОГИИ
Глава 10. Активность (А.В. Петровский, В.А. Петровский).....................259
1. Внутренняя организация активности человека.................................259
2. Внешняя организация актишюстн.....................................................267
3. Болевые действия................................................................................276
Глава 11. Общение (А.В. Петровский).....................................................280
1. Понятие об общении...........................................................................280
2. Общение как обмен информацией.....................................................283
3. Общение как межличностное взаимодействие..................................292
4. Общение как понимание людьми друг друга....................................301
Глава 12. Группы (А.В. Петровский).......................................................310
1. Группы и их классификация..............................................................310
2. Высшая форма развития группы........................................................312
3. Дифференциация п группах разного уропня развития.....................320
4. Интеграция л группах разного уровня развития...............................331
5. Ученические группы: психологические особенности работы
педагога (МАО. Кондраты:и).............................................................337
6. Структура взаимоотношении в семье.................................................350
Глава 13. Сознание (B.C. Мухина, А.В. Петровский).............................362
1. Развитие психики в филогенезе.........................................................362
2. Возникновение сознания....................................................................366
3. Структура сознания и бессознательное в психике человека..............372
Глава 14. Личность (А.В. Петровский)......................................................385
1. Понятие о личности в психологии....................................................385
2. Структура личности.............................................................................390
3. Основные теории личности в зарубежной психологии.....................397
4. Направленность личности................................................................... 401
5. Самосознание личности...................................................................... 407
6. Развитие личности................................................................................ 417
Часть IV. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Глава 15. Темперамент (Н.С. Лейтес).................................................. 432
1. Общее понятие о темпераменте.......................................................... 432
2. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности.....,............ 442
3. Темперамент и проблемы воспитания............................................... 447
Глава 16. Характер (А.В. Петровский).................................................. 451
1. Понятие о характере............................................................................. 451
2. Структура характера............................................................................. 452
3. Природа и проявления характера....................................................... 458
Глава 17. Способности (А.В. Петровский)............................................. 468
1. Понятие о способностях...................................................................... 468
2. Структура способностей....................................................................... 474
3. Талант, его происхождение и структура............................................ 476
4. Природные предпосылки способностей и таланта........................... 480
5. Формирование способностей.............................................................. 486
Приложение. Словарь терминов............................................................. 489
Рекомендуемая литература............................................................... 491
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| СПОСОБНОСТИ | | | Задание на лабораторную работу |