Образовательные технологии. Мультимедийные обучающие программы: электронное пособие”Feste”

Мультимедийные обучающие программы: электронное пособие”Feste”, практикум к видеофильму «Deutsch mit Vergnügen, презентации к праздникам «Weihnachten und Ostern», по теме «Маhlzeiten», CD.

- Электронные словари: www.slovary.ru, www.multitran.ru,

- Активные методы обучения: кейс-метод, тренинг, мозговой штурм, ролевые игры, проектирование.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 60 % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Домашние задания, типовые расчеты, контрольные вопросы.

№ Раздела	Перечень домашнего задания	Тематика	Трудоемкость
Раздел 1	Модуль 1: Erste Kontakte aktuell. Arbeitsbuch 1. Фонетический курс.Грамматический материал.. . упр.1-34 на стр.13-26,. Текст 1: стр.14-15,стр.15-16	Erste Kontakte   Согласные и гласные звуки. Ассимиляция. Редукция.. Правила слогоделения. Чтение гласных диграфов. Глагол sein. Личные и притяжательные местоимения. Спряжение глаголов. Вопросительные слова. Порядок слов
Раздел 2	Модуль 2: Тема:Wir lernen Fremdsprachen, имя существительное, употребление артикля, личные местоимения   Стр.93-97 упр. 7,13,17	Артикли имена существительные в именительном падеже. Имена числительные. Глагол haben.Дифтонги. слога. Нисходяще-восходящий тон. Личные местоимения
Раздел 3	Модуль 3: Тема: Im Übungsraum, единственное и множественное число существительных, отрицание. Существительные и артикли в Akkusativ. Стр.107-115 упр.8,12,19,26,31	Существительные и артикли в Akkusativ. Глагол mögen. Структура предложений. Единственное и множественное число существительных, отрицание.
Раздел 4	Модуль 4: Тема: Familie Müller, Präsens сильных глаголов, Imperativ, притяжательные местоимения, склонение личных местоимений, предлоги с аккузатив. Стр.127-140 упр.7,14,17,21,24,26,28	Неопределенные местоимения – man/ jemand.Глаголы с изменяющимися гласными в корне. Partikeln.
Раздел5	Модуль 5: Тема: Ein Brief, склонение личных местоимений, дополнения в Dativ, Akkusativ, предлоги с Dativ Стр150-160 упр.6,9,15,18,29	Неопределенное местоимение. Определенные местоимения. Предлоги in, auf, an, für Сложные существительные.
Раздел 6	Модуль 6:Тема:Die Wohnung, предлоги с Akkusativ и Dativ, отделяемые и неотделяемые приставки, возвратные глаголы Стр.169-182 упр.11,17,24,31	Предлоги с Akkusativ и Dativ, отделяемые и неотделяемые приставки, возвратные глаголы
Раздел 7	Модуль 7 Тема: Peters freier Tag. Freizeit. Alltag. Perfekt: alle Verben Стр.192-206 упр.8,16,39	Perfekt. Продолжение. Partizip 11, образование. Простое прошедшее время. Предлоги в пространстве.Предлоги для выражения времени.
Раздел8	Модуль 8 Тема: Post. Модальные глаголы и сложносочинённые предложения Стр.222-243 упр.8,13,17,19,23,25,29,31,34	Предлоги с дат.падежом. Прелоги с вин.падежом. Глагол lassen.
Итого

V семестр

№	Разделы	Перечень домашних заданий	Тематика	Трудоемкость
1.	Im Warenhaus   Kaufen und Schenken	Üb. 1. S. 123,Üb.4 S.123-124, Üb.11 S.126, Üb.14 S.128, Üb.21 S.129, Üb.22 S.130, Üb.23 S.130-131,132. Kursbuch: Üb. 4,5,6, S. 108,Üb.7 S.110-, Üb.9 S.111, Üb.11 S.113, Üb. S.114, Üb.13 S.115 Arbeitsbuch: Üb.1-5 S.103-104, Üb.6-10 S.105-108, Üb.11-15 S.108-109, Üb.16-20 S.110-111	Изучающее чтение.Склонение прилагательных.Вопросительные местоимения welcher,was für ein. Словообразование:суффиксы -ern,-en   Контроль понимания прочитанного Притяжательные местоимения, личные местоимения Составление тематического словаря. Пересказ текста. Написание сочинения
2.	Weihnachten	Üb. 1 S. 140, Üb. 6 S. 141, Üb. 8, 11 S. 142, Üb. 13 S. 143, Üb. 14, 15, S. 143-144, Üb. 19-21 S. 145, Üb. 23-29 S. 145-147, Üb. 30 S. 147-149, Dialog S. 149, Wörter S. 150	Грамматические упражнения Работа с текстами, подготовка к беседе по теме. Составление тематического словаря, диалогов, лексические упражнения Имя существительное в родительном падеже Предлоги с родительным падежом Неопределенно-личное местоимение man Склонение имен собственных Претерит глаголов sein, haben Словообразование: Образование сложных существительных
3.	In der Buchhandlung	Üb. 4 S. 158, Üb. 6 S. 159, Üb. 10 S. 160, Üb. 13 S. 161, Üb. 14 S. 162, Üb. 16 S. 162-163, Üb. 21-23 S. 164-165, Dialog S. 166, Vokabeln S. 166, Dialoge S. 155-156, Vokabeln S. 156-157	Грамматические упражнения Ознакомительное чтение с пониманием основного содержания прочитанного Чтение, перевод текста с выполнением заданий на различные виды чтения Беседа на заданную тему Сложноподчиненное предложение Местоименные наречия Придаточные предложения причины Дополнительные придаточные Словообразование: Порядковые числительные
4.	Mahlzeiten   Essen und Trinken	Text S. 168-170, Dialoge S. 170-172, Vokabeln S. 172-173, Üb. 3 S. 175, Üb. 3-5 S. 175, Üb. 8 S. 176, Üb. 11-12 S. 177, Üb. 15-18 S. 178, Üb. 24 S.179, Üb. 27 S. 180, Üb. 28, 29 S. 182-183, Dialog S. 184, Vokabeln S. 184   Kursbuch: Üb. 2 S. 35, Üb. 6b S. 37, Üb. 10a S. 39, Üb. 19 S. 41, Text S. 42 Arbeitsbuch: Üb. 1-5 S. 31-33, Üb. 6-10 S. 33-34, Üb. 11-15 S. 35-36, Üb. 16-20 S. 37-39, Üb. 21-25 S. 39-40	Грамматические упражнения Чтение, пересказ текста, выполнение заданий к тексту Написание сочинения Упражнения на повторение грамматического материала Неопределенные местоимения jemand, niemand, nichts, etwas. Парные союзы Словообразование: Уменьшительные суффиксы существительных –chen, -lein   Наречие Повелительное наклонение Отрицание kein
	ИТОГО

6.1.2. Курсовые работы по дисциплине – не предусмотрено

6.2. Оценочные средства

Текущий контроль производится в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний а также на практических занятиях в следующих формах:

· тестирование;

· письменные домашние задания;

· контрольные работы

Промежуточный контроль проводится по результатам семестра по окончании изучения дисциплины в следующих формах:

· зачет(3 семетр)

· экзамен(4,5 семестры))

Оценка сформированности компетенций:

Код компетенции

Методы и средства оценки сформированности компетенций

ОК-1, ОК- 2, ОК-8, ОК-12, ОК-13 ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК -6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-13, ПК-14

Оценка ответов на практических занятиях, контрольные работы, тест. Методы оценки: -Прямой метод -Грамматико-переводной -Аудиолингвальный -Аудиовизуальный -Ситуативный метод -Коммуникативно-когнитивный -Метод «общины/советника» -обучение с помощью компьютера -Сознательно-ориентированный подход -Личностно-ориентировангный подход Средства оценки: - устные задания (опрос, беседа, дискуссия) - письменные задания (упражнения, тесты) -контроль слухо-произносительных и аудитивных навыков зачет, экзамен

Дата добавления: 2015-07-20