Вправе ли орган загса исправить актовую запись о рождении по просьбе Малининой? Каков порядок оспаривания записей ак­тов гражданского состояния?

Вариант.

1. Условия, порядок и правовые последствия ограничения родительских прав.

2. Судебно-медицинская экспертиза установления родства

Задача

Через три года после смерти жены гражданин Калинин, имеющий ребенка в возрасте 13 лет, женился на двадцатипяти­летней гражданке Марьиной, которая при заключении брака приняла фамилию мужа. Между мачехой и пасынком сложи­лись хорошие отношения, было достигнуто полное взаимопони­мание. Исходя из этого спустя год после государственной реги­страции заключения брака Калинина решила усыновить ребенка своего мужа. Однако инспектор департамента образования, куда Калинины обратились за советом, заявила, что усыновление не­возможно, поскольку законом запрещается усыновление, если разница в возрасте между усыновителем и усыновленным менее 16 лет.

Что вы можете пояснить пр поводу данного разъяснения? Ус­тановлены ли СК какие-либо требования к разнице в возрасте между усыновителем и усыновляемым ребенком при усыновлении ребенка мачехой (отчимом)?

3.7. Методические рекомендации для подготовки к экзамену по Семейному праву

Изучение курса «Семейное право» завершается экзаменом. Экзамен является одной из форм итогового контроля знаний (промежуточной аттестации), и навыков, полученных на лекциях, семинарских (практических) занятиях и в процессе самостоятельной работы. Содействуя решению главной задачи высшего профессионального образования – подготовке квалифицированного специалиста, экзамены выполняют следующие функции.

1. Обучающая функция реализуется в процессе подготовки к экзамену. В этот период студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые, совокупность которых позволяет им создать целостное представление о предмете.

2. Оценивающая функция реализуется в процессе проведения экзамена. Ответы студентов на контрольные вопросы экзамена позволяют преподавателю определить качество изучения пройденного материала и оценить степень усвоения учебной программы.

3. Воспитательная функция состоит в том, что экзамен стимулирует у студентов трудолюбие, взыскательное отношение к уровню своей подготовки, ответственность за выполнение учебной программы, развивает чувство справедливости, уважения к науке, педагогическому труду преподавателей и другие деловые и моральные качества, необходимые для выпускника вуза.

Подготовка студентов к экзамену включает три стадии:

1. самостоятельная работа в течение учебного семестра;

2. подготовка в дни, предшествующие экзамену;

3. подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в билете.

На непосредственную подготовку к экзамену студенту отводится один-два дня. Ее целесообразно начать с планирования и подбора нормативно-правовых источников и литературы. Прежде всего, следует внимательно перечитать учебную программу и программные вопросы для подготовки к экзамену, чтобы выделить из них наименее знакомые. Далее должен следовать этап повторения всего программного материала. На эту работу целесообразно отвести большую часть времени. Следующим этапом является самоконтроль знания изученного материала, который заключается в устных ответах на программные вопросы, выносимые на экзамен. Тезисы ответов на наиболее сложные вопросы желательно записать, так как в процессе записи включаются дополнительные моторные ресурсы памяти.

Предложенная методика непосредственной подготовки к экзамену может быть и изменена. Так, для студентов, которые считают, что они усвоили программный материал в полном объеме и уверены в прочности своих знаний, достаточно беглого повторения учебного материала. Основное время они могут уделить углубленному изучению отдельных, наиболее сложных, дискуссионных проблем.

Литература для подготовки к экзамену рекомендуется преподавателем. Она также указана в программе курса и учебно-методических пособиях.

Однозначно сказать, каким именно учебником нужно пользоваться для подготовки к экзамену, нельзя, потому что учебники пишутся разными авторами, представляющими свою, иногда отличную от других, точку зрения по различным научным проблемам. Поэтому для полноты учебной информации, и ее сравнения, лучше использовать не менее двух учебников (учебных пособий). Студент сам вправе придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от позиции преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации.

Нормативные источники по Семейному праву должны быть проработаны в объеме учебной программы, для чего необходимо использовать Семейный Кодекс со всеми вышедшими изменениями и дополнениями, а также рекомендованные сборники документов по семейному праву. Хорошим подспорьем здесь могут быть справочные правовые системы.

Основным источником подготовки к экзамену является конспект лекций. Учебный материал в лекции дается в систематизированном виде, основные его положения детализируются, подкрепляются современными фактами и нормативной информацией, которые в силу новизны, возможно, еще не вошли в опубликованные печатные источники. Правильно составленный конспект лекции содержит тот оптимальный объем информации, на основе которого студент сможет представить себе весь учебный материал. Следует точно запоминать термины и категории, поскольку в их определениях содержатся признаки, позволяющие уяснить их сущность и отличить эти понятия от других. В ходе подготовки к экзамену студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания категорий и реальных юридических проблем. А это достигается не простым заучиванием, а усвоением прочных, систематизированных знаний, аналитическим мышлением. Следовательно, непосредственная подготовка к экзамену должна в разумных пропорциях сочетать и запоминание, и понимание программного материала.

В этот период полезным может быть общение студентов с преподавателем по дисциплине на групповых и индивидуальных консультациях. К экзамену допускаются студенты, выполнившие все требования учебной программы.

Экзамен принимается преподавателем, читающим лекции и ведущим занятия в группах по данной дисциплине. Экзамен, как правило, проводится по билетам, каждый из которых содержит три теоретических вопроса. Содержание билетов охватывает весь пройденный материал. По окончании ответа преподаватель, принимающий экзамен, может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы.

Экзамен может проводиться и методом индивидуального собеседования, в ходе которого преподаватель, принимающий экзамен, ведет со студентом обсуждение одной проблемы или вопроса изученной программы. При собеседовании допускается ведение дискуссии, аргументированное отстаивание своего мнения. При необходимости могут рассматриваться дополнительные вопросы, решаться задачи-казусы.

На подготовку к ответу студенту обычно дается 20 мин. с момента получения им билета. Поэтому подготовка к ответу на экзамене требует мобилизации как интеллектуального, так и морально-психологического потенциала студента. Внутренняя сосредоточенность, собранность способствуют подготовке обстоятельных ответов в отведенное время. Наиболее распространенными недостатками являются неумение правильно распределять время на подготовку ответов на вопросы, отсутствие четкой структуры ответа и логической последовательности изложения материала. Чтобы избежать подобных недостатков, рекомендуется:

- уяснить содержание каждого вопроса;

- начинать подготовку с ответов на наиболее простые вопросы, а затем переходить к более сложным; сначала составлять план ответа на каждый из вопросов, а затем оставшееся время использовать для подготовки развернутых ответов (не обязательно записывать полный текст, достаточно разместить в логической последовательности основные понятия, термины, категории).

Студенты могут составлять более полные или более сжатые планы ответов, однако они всегда должны включать следующие составные части:

- основная часть (раскрытие сущности вопроса);

- заключение (краткий вывод по вопросу).

Положительным также будет стремление студента изложить различные точки зрения на рассматриваемую проблему, выразить свое отношение к ней, применить теоретические знания для анализа современного правового процесса.

При подготовке к экзамену студентам рекомендуется использовать программу курса «Семейное право».

3.8. Вопросы к экзамену по «Семейному праву»:

1. Предмет семейного права

2. Метод семейного права

3. Источники семейного права

4. Понятие и принципы семейного права

5. Отношения, регулируемые семейным правом.

6. Соотношение семейного права с другими отраслями права.

7. Понятие семейных отношений.

8. Признаки семейных отношений

9. Сущность семейных правоотношений.

10. Содержание и классификация семейных правоотношений

11. Субъекты семейных правоотношений

12. Брак по праву Византии

13. Брак 988 г. (крещение Руси). Заключение брака в XIII в

14. Заключение брака в дореволюционном русском праве. Декрет ВЦИК и СНК РСФСР 18 декабря 1917 г. «О гражданском браке, о детях и о введении книг актов гражданского состояния»

15. Кодекс законов о браке, семье и опеке РСФСР 1926 г.

16. Закон от 15 ноября 1997 г. №143-ФЗ «О записи в актах гражданского состояния»

17. Понятие брака

18. Условия заключения брака

19. Препятствия к заключению брака.

20. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак.

21. Порядок заключения брака

22. Государственная регистрация заключения брака

23. Запись акта о заключении брака. Свидетельство о регистрации брака.

24. Фактический брак.

25. Долг одного из супругов при фактическом браке.

26. Статус родителей при фактическом браке

27. Отказ в государственной регистрации заключения брака

28. Особенности заключения брака несовершеннолетними

29. Правовое регулирование заключения брака с иностранцами

30. Перечень оснований признания брака недействительным

31. Лица, имеющие права требовать признание брака недействительным

32. Понятие прекращения брака

33. Основания прекращения брака

34. Расторжение брака в органах загса по заявлению обоих супругов.

35. Расторжение брака в органах загса по заявлению одного из супругов.

36. Расторжение брака в судебном порядке

37. Государственная регистрация расторжения брака на основании решения суда

38. Свидетельство о расторжении брака.

39. Личные неимущественные правоотношения между супругами.

40. Общие положения об имущественных отношениях между супругами.

41. Законный режим имущества супругов

42. Правовой режим общего имущества супругов

43. Собственность каждого из супругов

44. Исключения при определении долей супругов

45. Принцип равенства долей супругов в их общей собственности: исключения.

46. Порядок раздела общего имущества супругов

47. Договорной режим имущества супругов.

48. Перечень условий, включение которых в брачный договор недопустимо.

49. Порядок и основания признания брачного договора недействительным

50. Установление происхождения детей.

51. Добровольное установление отцовства

52. Установление отцовства в судебном порядке.

53. Личные права несовершеннолетних детей

54. Имущественные права несовершеннолетних детей

55. Права и обязанности родителей

56. Прекращение родительских прав

57. Основания лишения родительских прав

58. Круг лиц и органов, имеющих право возбуждения в судах дел о лишении родительских прав

59. Алиментные обязательства родителей.

60. Алиментные обязательства совершеннолетних детей

61. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов

62. Алиментные обязательства братьев, сестёр

63. Алиментные обязательства дедушек, бабушек

64. Соглашение об уплате алиментов

65. Порядок уплаты и взыскания алиментов

66. Условия и порядок уплаты алиментов при изменении материального положения получателя алиментов

67. Прекращение алиментных обязательств

68. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей

69. Функции органов опеки и попечительства

70. Усыновление (удочерение) детей.

71. Исключения при усыновлении (удочерении)

72. Опека и попечительство над детьми

73. Приёмная семья

74. Исключения при определении приёмных родителей

75. Основания применения к семейным отношениям норм иностранного семейного права.

76. Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.

77. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений супругов при наличии иностранного элемента

78. Правовое регулирование личных неимущественных отношений супругов при наличии иностранного элемента.

79. Правовое регулирование имущественных отношений родителей и детей и других членов семьи при наличии иностранного элемента.

80. Правовое регулирование усыновления (удочерения) при наличии иностранного элемента.

Дата добавления: 2015-07-20