Приемы обучения шитью

Виды ручных швов

Классификация швов по назначению. Виды ручных швов и их варианты.

Для пошива одежды применяются ручные швы и машинные. Ручные швы образуются ручными стежками и применяются для временного соединения деталей одежды, для обработки срезов стежками постоянного назначения, пришивания фурнитуры, отделки и закрепления краев швейных изделий. Строчка — это последовательный ряд повторяющихся однородных стежков.

Шов — соединение двух или нескольких слоев материалов строчками.

Шитье- вид ручного труда. Представляет собой создание на материале, ткани, коже стежков и швов при помощи иглы и нити, лески.

Все ручные швы можно разделить на прямые и возвратные. Если иголка, прокладывая стежки, движется только вперед — это прямые швы, например, шов «вперед иголку». Когда же приходится иголку не только продвигать вперед, но и возвращать назад, чтобы получился очередной стежок — это швы возвратные (шов «назад иголку», «козлик» и др.).

Шов «вперед иголку», или сметочный. Им временно соединяют участки ткани. Стежки прокладывают справа налево. Длина стежка — от 5 мм до 2 см в зависимости от назначения шва. Стежки на лицевой и изнаночной сторонах — одинаковой длины.

Если нужно сметать попрочнее, то стежки прокладывают иначе: один стежок — длинный (8—9 мм), один — короткий (2 мм); на изнанке при этом образуются два коротких.

Шов «назад иголку». Внешне он похож на шов «вперед иголку», только стежки покороче и повыпуклей. На изнанке — никакого сходства: стежки заходят друг за друга, образуя непрерывную линию, и каждый в три раза длиннее стежка на лицевой стороне. Для такого прочного шва и нитки нужны прочные, качественные. Шьют справа налево: иголку выводят с изнанки на лицевую сторону, делают стежок назад и под тканью проходят на два стежка вперед, затем возвращаются, прокладывают очередной стежок назад на некотором расстоянии от предыдущего и под тканью — два стежка вперед и т. д.

Шов ручная «строчка». Этот шов — разновидность шва «назад иголку», но еще более прочный. Выполняют его точно так же, как предыдущий, только без просветов между стежками, поэтому длина стежка на изнанке не в три, а только в два раза больше, чем у лицевого стежка (исключен просвет). Аккуратно выполненную ручную «строчку» трудно отличить от машинной. По прочности она ей не только не уступает, но даже превосходит, особенно если выполнена качественными нитками.

Потайной шов. Название говорит само за себя: стежки не должны быть заметны ни с изнаночной, ни тем более с лицевой стороны. Шьют справа налево. Им подшивают низ изделия, прикрепляют ленты, тесьму.

Крестообразный шов — «козлик». Таким швом соединяют толстые несыпучие ткани, подшивают трикотаж, используют в аппликациях. слева направо, а также снизу вверх.

.

Петельный шов. Петельными стежками обметывают срезы тканей, используют в аппликациях, выполняют воздушные и прорезные петли для пуговиц. Удобнее прокладывать стежки слева направо, но можно работать и справа налево. Закрепляют нитку слева и набрасывают ее на иголку в виде петли. Расстояние между стежками 2—4 мм, высота стежка — от 5 до 10 мм.

2. Инструменты материалы и приспособления для рукоделия..

При изготовлении изделий используют различные инструменты.

Ножницы — основной и незаменимый инструмент для многих работ при шитье, вышивании и плетении. Для шитья и других рукодельных работ для начала наиболее подходят хозяйственные ножницы (длиной от 110 до 170 мм). Лезвия ножниц должны быть хорошо отточены. Ими не рекомендуется работать с бумагой и картоном, так как от этого они быстро затупятся. Для маленьких детей, у которых мускулатура рук еще недостаточно развита, надо подбирать ножницы с плавным, разработанным ходом и прочным соединением половинок.

Швейные ручные иглы выпускают от № 1 до № 12 При шитье, штопке, вышивании иглу подбирают в зависимости от ткани и толщины ниток.

Для первых работ дети используют иглы больших размеров. Их удобнее держать в руках, в них легче научиться вдевать нитки. В дальнейшем иглы подбирают в соответствии с обрабатываемыми тканями и нитками (тонкие ткани шьют тонкими иглами и нитками), от чего зависит качество работы и ее внешний вид.

Наперсток необходим при прокалывании ткани иглой и проталкивании последней через материал. Он предохраняет пальцы от уколов ушком иглы. Надевают его обычно на средний палец правой руки. Наперстки бывают металлические и пластмассовые. Подбирают наперсток в зависимости от толщины пальца, чтобы он не был просторным и не давил на палец.

Сантиметровая лента может быть использована для снятия мерок, отмеривания тесьмы, ленты и др., измерения скроенных деталей, выкроек. Для составления простейших выкроек небольших размеров прямоугольной формы используют линейки и угольники, для разметки материала криволинейных форм при изготовлении мягкой игрушки и других изделий применяют шаблоны и изготовленные руководителем кружка выкройки.

Портновские булавки используют при разметке ткани (прикалывают выкройку к ткани), для скалывания деталей перед сметыванием. Надо следить, чтобы дети обращались с булавками осторожно, хранили их в игольниках и пользовались ими только под наблюдением старших. Применяя игольники, дети приучаются к аккуратности, а в работе достигают лучших результатов.

Швейный мел служит для нанесения линий на ткань по выкройкам и шаблонам. Используют также небольшие заостренные кусочки высушенного мыла и карандаши.

Приемы обучения шитью

При обучении швам необходимо обращать внимание детей на их посадку во время шитья, на правила техники безопасности, показывает, как надо держать ткань, как отмерять, отрезать нитку и продевать ее в ушко иглы. От всего этого зависят результаты обучения шитью.

Отмеривание ниток нужной длины имеет немаловажное значение. Слишком длинная нитка мешает работе, нередко вкручивается, очень короткая быстро кончается, и это ведет к тому, что в работе появляется много узелков или мест, где ее закрепляют. Детям приходится часто отвлекаться от основного хода работы, вдевать нитку в иголку и т.п., что отнимает много лишнего времени. Отмерять нитку нужной длины можно двумя способами.

Вдевать нитку следует с того конца, который отрезали от катушки.- Это предохраняет нитку от запутывания, скручивания и образования на ней узелков. Конец нитки, предназначенный для вдевания, надо засучить, т.е. покрутить между пальцами. Это облегчает вдевание нитки, так как в противном случае конец разъединяется на отдельные волокна.

Завязывание узелка обычно вызывает затруднения: получается слишком большой узелок, вместе с узелком образуется петля или узелок вообще не завязывается. Поэтому необходимо на нитках разной толщины неоднократно поупражняться, чтобы научиться этой операции.

Узелок на конце нитки завязывается следующим образом. Конец нитки находится в правой руке между большим и указательным пальцами. Его не очень туго, но и не слабо накручивают на указательный палец левой руки на полтора оборота и придерживают большим пальцем.

Далее полученную полуторную спираль немного скручивают между указательным и большим пальцем, постепенно снимают с пальца и натягивают нитку.

Закрепить конец нитки на ткани можно не только при помощи узелка. Один из способов сводится к тому, что с изнанки в нужном месте делают прокол иголкой на лицевую сторону, протаскивают иглу и оставляют с изнанки кончик нитки длиной 10—15 мм. Очень близко от первого прокола делают второй прокол наизнанку. Оставленный конец нитки крепко придерживают. В отверстие первого прокола делают повторный прокол на лицевую сторону, и через второй прокол иголка вновь возвращается наизнанку. Такое действие повторяют два-три раза. Нитка оказывается прочно закрепленной. Конец нитки в месте ее закрепления укорачивают до 5 мм. Более длинный конец портит внешний вид изделия.

Можно закрепить конец нитки при помощи петли. Для этого нитку сдваивают и продевают в ушко оба конца одновременно. С противоположной стороны от сдвоенных концов получается сгиб. В нужном месте с изнанки делают прокол на лицевую сторону и вытягивают иглу с ниткой до тех пор, пока с изнанки не останется небольшая петля. Пропустив две-три нитки ткани, делают обратный прокол с лица на изнанку. Иглу пропускают в образовавшуюся петлю. Нитку не очень резким движением затягивают. Сдвоенный, петлеобразный конец нитки будет прочно закреплен.

Важно научить детей правильно держать при шитье ткань II иглу, пользоваться наперстком.

При первоначальном обучении детей ручным швам па ткани по линейке проводят тонкие линии карандашом. На линиях на расстоянии 0,5 см друг от друга ставят точки. Для того можно использовать бумагу в клетку. Вся эта подготовка к обучению шву «вперед иголку» осуществляется для того, чтобы, во-первых, стежки ложились ровно по линии, так как это очень важно при выполнении практических работ, во-вторых, с первых же этапов обучения самому простому шву учащиеся приучаются к тому, чтобы стежки были одинаковой длины.

Чтобы получить один стежок этого шва, необходимо произвести следующие действия: а) прокол ткани иглой с изнанки на лицо; б) проталкивание иглы наперстком; в) вытягивание иглы с ниткой на лицевую сторону; г) прокол ткани с лица на изнанку; д) проталкивание иглы наперстком; е) вытягивание иглы с ниткой на изнанке с одновременным затягиванием нитки и образованием стежка. Но такое расчленение действий допустимо лишь на начальном обучении шитью. В дальнейшем необходимо научить детей выполнению двух, л потом и четырех проколов одновременно.

Для более успешного обучения швам используют наглядные пособия. Выполняются наглядные пособия на сильно накрахмаленной ткани или на ткани, натянутой на рамку из толстого картона или выполненную из реек. Делается это для того, чтобы ткань при демонстрации швов располагалась в руках вертикально, не изгибалась. Такие пособия позволяют показывать как лицевую сторону шва, так и изнаночную. Кроме того, если ткань натянута на рамку из картона или реек, такое наглядное пособие можно повесить, что значительно облегчает демонстрацию выполнения шва.

Также можно использовать в работе одновременно с демонстрацией пособия графическое изображение швов на доске с использованием цветных мелков.

Дата добавления: 2015-07-20