Читайте также: |
|
Стимульный материал: 75 квадратов – 25 цветов и оттенков.
Обычно используется сокращенный вариант из 8 цветовых квадратов.
Основные цвета: синий, зеленый, красный, желтый.
Дополнительные цвета: фиолетовый, коричневый, черный, серый.
Перед обследуемым карточки располагаются в хаотичном порядке, и из набора предлагается выбрать один наиболее приятный цвет. Выбранный квадрат переворачивается, и снова выбирается цвет.
1 и 2 позиции – явно предпочитаемые;
3, 4 – предпочитаемые;
5, 6 – нейтральные;
7, 8 – вызывающие антипатию, негативное отношение.
Каждому цвету присуще определенное значение.
Каждая позиция имеет определенное значение:
1 – средство для достижения цели.
2 – цель.
3,4 – истинное положение вещей.
5,6 – незадействованные резервы личности.
7,8 – наличие подавленной потребности.
7. Методики дополнения (аддитивные) – требуют завершения предложения, рассказа или истории.
Пр: Неоконченные предложения САКСА и ЛЕВИ – изучение различных особенностей человека.
Ассоциативный эксперимент Юнга.
Розенцвейг – изучение фрустрационной толерантности.
МЕТОДИКА «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
Автор: Данная методика разработана Л. Саксом и В. Леви в 1950 году [21, 29].
Цель: Изучение ценностно-смысловой сферы личности и системы отношений человека к семье, представителям своего и противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению и подчинённым. Часть предложений касается чувств осознания собственной вины, свидетельствует об отношениях к прошлому и будущему, затрагивает взаимоотношения с родителями и друзьями, способствует выражению собственных жизненных целей.
Возраст: взрослый вариант, можно использовать, начиная с юношеского возраста.
Описание методики: Данная методика относится к классу проективных, предназначенных для диагностики личности. Для них характерен глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных ее черт. Наиболее существенным признаком проективных методик является использование в них неопределенных стимулов, которые испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т.д. Так, испытуемым предлагается интерпретировать содержание сюжетных картинок, завершать незаконченные предложения, давать толкование неопределенных очертаний и т.п. Цель проективных методик относительно замаскирована, что уменьшает возможность испытуемого давать такие ответы, которые позволяют произвести желательное о себе впечатление.
В основе группы проективных методик «завершения предложений» лежит принцип вербального завершения, т.е. предложения формулируются таким образом, чтобы стимулировать обследуемого на ответы, относящиеся к изучаемым свойствам личности и аспектам поведения.
Методика состоит из 60 незаконченных предложений, которые могут быть разделены на 15 групп, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего и противоположного пола и т.д.Процедура обследования предваряется установлением контакта, организуемым таким образом, чтобы можно было ожидать естественных и искренних ответов. Заполнение бланка занимает обычно от 20 минут до нескольких часов (в зависимости от личности испытуемого). Испытуемым раздается бланк методики и предлагается закончить начатые предложения. В виду того, что некоторые группы предложений оказываются неприятными для обследуемого, так как касаются интимной стороны его жизни, рекомендуется в инструкции сообщать испытуемому, что исследование проводится с целью тренировки памяти или внимания, либо умения быстро формулировать предложения.
Следует добиваться быстрого выполнения задания, не разрешать долго задумываться над ответом. Имеется стандартный бланк обследования (Таблица 1).
Инструкция: «Мы хотели бы проверить, в какой мере Вы владеете способностью быстро формулировать мысли. На бланке приводятся 60 незаконченных предложений. Прочитайте их и закончите, вписывая первую же пришедшую Вам в голову мысль. Делайте это быстро, не медлите. Если не можете закончить какое-либо предложение, обведите его номер кружком и займитесь им позднее».
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 100 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Интерпретация протоколов ТАТ не должна проводиться «в вакууме», этот материал следует рассмотреть по отношению к известным фактам жизни личности, которую исследуют. | | | Конструктивные размеры корпуса редуктора |