Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

· способности и готовности реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшем медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями (ПК -1);

• способности и готовности выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
• способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
• способности и готовности использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК- 11);
• способности и готовности проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);
• способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболевания и патологических процессов (ПК- 16);
• способности и готовности использовать нормативную документацию принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК- 27);
• способности и готовности изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 31);

· способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).

В результате изучения дисциплины студент должен:

1) знать:

- правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;

- физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования;

- строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;

- функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и патологии;

- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики.

2) уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

- давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;

- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики, применяемых для выявления патологии крови, сердца и сосудов, легких, почек печени и других органов и систем.

3) владеть:

- медико-анатомическим понятийным аппаратом;

- навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

- навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей человека;

- навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений болезней.

4. Структура и содержание дисциплины «Гистология, цитология и эмбриология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)	Иллюстративное, материально-техническое и иное обеспечение раздела дисциплины
				Л	ПЗ	СРС	Всего часов
	Цитология. Эмбриология Гистологическая техника. Цитология. Общий план строения клетки. Форма клетки. Плазмалемма (клеточная мембрана), строение и функции. Рецепторы. Эндоцитоз, фагоцитоз, пиноцитоз, экзоцитоз. Микроворсинки, стереоцилии, киноцилии, реснички, жгутики. Цитоплазма. Цитоскелет. Органеллы. Включения. Неклеточные структуры. Внутриклеточная регенерация. Понятие о секреторном цикле. Ядро. Клеточный цикл. Деление клеток: митоз, мейоз, эндомитоз.Гибель клеток (дегенерация, некроз, апоптоз). Внутриутробное развитие. Этапы эмбриогенеза. Половые клетки. Оплодотворение. Дробление. Гаструляция. Органогенез. Контроль							Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Диагностика препаратов, тестовые задания, ситуационные задачи, контрольная работа, визуализированные задания, интерактивные контролирующие программы на ПК, собеседование	Гистологические микропрепараты, учебные таблицы, муляжи по эмбриологии, электронограммы, электронные изображения препаратов, электронные учебные пособия, мультимедийные лекции, видеофильмы, микроскопы, кодоскоп, компьютеры, мультимедийный проектор
	Ткани Организация тканей. Межклеточные контакты. Симпласты, синцитии, межклеточное вещество. Регенерация тканей. Стволовые клетки. Клеточные популяции. Классификация тканей. Эпителии (покровные и железистые). Железы. Соединительные ткани. Скелетные ткани. Кровь и кроветворение. Мышечные ткани. Нервная ткань. Нейроны, нейроглия, нервные волокна, нервные окончания, синапсы.   Контроль							Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Диагностика препаратов, тестовые задания, ситуационные задачи, контрольная работа, визуализированные задания, интерактивные контролирующие программы на ПК, собеседование	Гистологические микропрепараты, учебные таблицы, электронограммы, электронные изображения препаратов, электронные учебные пособия, мультимедийные лекции, видеофильмы, микроскопы, кодоскоп, компьютеры, мультимедийный проектор
	Органы и системы органов. Нервная система. Периферический нерв, ганглии, спинной мозг, головной мозг, мозжечок. Органы чувств (глаз, слух, равновесие, обоняние, вкус).							Тесты, рефераты Тесты, рефераты	Гистологические микропрепараты, учебные таблицы, электронограммы, электронные изображения препаратов, электронные учебные пособия, мультимедийные лекции, видеофильмы, микроскопы, кодоскоп, компьютеры, мультимедийный проектор
	Органы и системы органов. Кожа и производные. Эндокринная система (гипоталамо-гипофизарная система, эпифиз, щит. и паращит. железы, надпочечник, панкреатические островки). Сердечно-сосудистая система. Органы кроветворения и иммунной защиты. Взаимодействие клеток при иммунном ответе. Контроль							Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Диагностика препаратов, тестовые задания, ситуационные задачи, контрольная работа, визуализированные задания, интерактивные контролирующие программы на ПК, собеседование	Гистологические микропрепараты, учебные таблицы, электронограммы, электронные изображения препаратов, электронные учебные пособия, мультимедийные лекции, видеофильмы, микроскопы, кодоскоп, компьютеры, мультимедийный проектор
	Органы и системы органов. Пищеварительная система. Ротовая полость (включая слюнные железы). Пищеварительная система. Пищевод, желудок, кишечник, печень, поджелудочная железа. Дыхательная система. Мочевыделительная система. Мужская половая система. Женская половая система. Внезародышевые органы.   Контроль							Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Тесты, рефераты Диагностика препаратов, тестовые задания, ситуационные задачи, контрольная работа, визуализированные задания, интерактивные контролирующие программы на ПК, собеседование	Гистологические микропрепараты, учебные таблицы, электронограммы, электронные изображения препаратов, электронные учебные пособия, мультимедийные лекции, видеофильмы, микроскопы, кодоскоп, компьютеры, мультимедийный проектор

5. Образовательные технологии

Дата добавления: 2015-07-26