Дидактичні ігри. Мета: розвивати пам'ять, мислення, уяву

«Порахуй»

Мета: розвивати пам'ять, мислення, уяву. Вчити рахувати предмети за допомогою дотикового аналізатора.

Матеріал: маленькі іграшки (свійські тварини і птахи) і коробка для складання цих іграшок.

Вихователь пояснює дітям, що вони визначатимуть предмети на дотик, лічитимуть їх і встановлюватимуть кількість предметів. Вихователь обходить дітей, які сидять на стільчиках, торкаючи рукою то одну, то другу дитину. Викликані діти повинні закласти руку за спину. Вихователь кладе їм у руки іграшки, діти рахують їх, не виймаючи рук із-за спини. Потім вихователь називає числа і якщо у когось із дітей виявиться стільки ж іграшок, то потрібно показати їх.

«Плутанина»

Мета: формувати поняття про число, вчити встановлювати співвідношення між суміжними числами, зіставляючи їх між собою за кількістю. Вчити рахувати за допомогою слухового та зорового аналізаторів.

Матеріал: великі числові картки і картинки, на яких намальовані свійські тварини в різній кількості.

Вихователь пропонує дітям перевірити за допомогою лічби, чи відповідає кількість тварин на картинках числу. При цьому слід навмисно поставити картинки і картки неправильно.

«Нагодуємо тварин»

Мета: вчити дітей добирати кількість предметів до заданої цифри. Закріпити вміння дітей рахувати в межах 10.

Дітям даються картинки із зображенням мяса, ковбаси, сиру тощо. На інших картинках зображені цифри. Діти повинні погодувати тварин, підібравши кількість зображених продуктів відповідно до цифри.

«Побудуй будиночки для птахів і тварин»

(з геометричних фігур)

Мета: виявити знання дітей про те, де живуть свійські тварини і птахи. Вчити створювати споруди з геометричних фігур різних варіантів, виходячи з призначення: корівник, конюшня, будка, курник тощо.

Дітям даються різні геометричні фігури та іграшкові свійські тварини і птахи. Діти мають побудувати будиночок відповідно до обраної іграшки.

«Знайди подібне»

Мета: розвивати у дітей мислення, уяву, пам'ять, увагу. Вчити помічати подібність у парі заданих тваринок.

Вихователь називає кожній дитині по парі свійських тварин чи птахів, а ті мають визначити, що у них подібного. (Наприклад: у корови з козою подібне – роги; у свині з кобилою – копита тощо).

«Розстав по величині тваринок і птахів»

Мета: розвивати у дітей мислення, увагу, пам'ять. Закріпити порядкову лічбу в межах від 1 до 10, закріпити поняття «величина».

Дітям дається іграшковий набір свійських тварин і птахів, а вони повинні розставити їх від меншого до більшого і порахувати.

«Що дарують наші тварини?»

Мета: розвивати у дітей пам'ять, мислення, уяву, монологічне мовлення. Вчити складати прості та складні речення, використовуючи прикметники. Вчити правильно відповідати на запитання дорослого.

Вихователь називає свійську тварину чи птаха, а дитина повинна відповісти, що саме дарує нам названа тваринка. Наприклад, корівка – смачне молоко, курка – свіжі яйця тощо.

«Склади речення за картинкою»

Мета: закріпити, уточнити та розширити знання дітей про свійських тварин та птахів і їх дитинчат, уміти впізнавати їх на картинках, виділяти характерні ознаки зовнішньої будови, складати прості та складні речення про спосіб живлення, про місце проживання та користь для людини.

Вихователь роздає дітям картинки із зображенням тварин. А діти, на основі заданих завдань, складають речення.

«Свійські тварини – помічники людини»

Мета: розширити знання дітей про користь свійських тварин і птахів для людини. Вчити висловлювати свою думку та розповідати про ту чи іншу тварину. Виховувати інтерес, допитливість, бережне, турботливе ставлення до тварин.

Вихователь називає свійську тварину чи птаха, а діти говорять чим саме ця тварина корисна. Наприклад: кішка ловить мишей, собака охороняє господарство тощо.

«Продовж фразу»

Мета: розвивати мислення, пам'ять, мовлення. Вчити сприймати на слух сказане вихователем, добирати відповідні слова для закінчення речення, підбирати риму.

а)Вихователь зачитує віршик, а дітки мають в кінці підібрати риму.

Наче сонячні клубочки,

Хтось розсипав біля квочки,

Хто це там пищить, малята,

Це, напевно ж, там….(курчата).

Хто з хвостиком і з вушками,

В кого лапки з подушками,

Як ступа, ніхто не чує,

Тихо, крадучись, полює.

І маленькі сірі, мишки,

Утікають геть від …(кішки).

б) вихователь зачитує незакінчене речення, а діти мають його продовжити. Наприклад: курка дає нам яйця, а свиня….

«Придумай кличку»

Мета: розвивати у дітей пам'ять, мислення, увагу, уяву, фантазію, мовлення. Вчити підбирати клички тваринам, які зображені на малюнку.

Вихователь показує зображення тварин, а діти придумують їй кличку, спираючись чи то на досвід, чи то на забарвлення.

«Що було б, коли…?»

Мета: розвивати мислення, фантазію, творчу уяву, творчі здібності. Вчити дітей складати творчу розповідь за наведеними прикладами, фантазувати. Вчити відтворювати свою розповідь в малюнках.

Педагог висловлює гіпотезу, а діти розвивають її. Наприклад: Що було б, якби корови вміли літати тощо. Потім вихователь пропонує дитині намалювати те, чого насправді не буває і придумати розповідь за змістом зображеного.

«Свійськозаври»

Мета: розвивати творче мислення, уяву, пам'ять, фантазію. Розвивати творчу активність, що ґрунтується на ігровому досвіді й спрямовану на задоволення власного пізнавального інтересу.

У грі беруть участь 2-3 дитини. Кожен гравець підбирає до тулуба вибраної свійської тварини частину тіла інших свійських тварин і придумує кумедну назву.

«Уяви себе тваринкою»

Мета: розвивати мислення, пам'ять, уяву, мовлення, фантазію. Вчити дітей уявляти себе домашньою тваринкою і складати про себе невеличке оповідання.

Для участі вибирають одну дитину. Вона уявляє себе тваринкою, але вголос не говорить якою. Вихователь ставить питання:

n Яка улюблена страва?

n Де більше всього любить спати?

n Чим найбільше любить займатися?

n Чи любить гратися з людьми, гуляти?

n Чи любить, щоб його мили?

n Чи вміє плавати?

n Яку користь приносить людям?

Інші діти повинні відгадати, яку тварину описали.

Дата добавления: 2015-07-26