Направление 2. Экологически чистое образование.

Министерство образования и науки РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

филиал в г. Северодвинске

Гуманитарный институт

Общественная организация

«Санкт-петербургское психологическое общество»

Шестая научно-практическая конференция

ЭКОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Информационное письмо

Гуманитарный институт филиала ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» в г. Северодвинске при поддержке Института теории и истории педагогики РАО (г. Москва) проводит 3–4 декабря 2015 года Международную научно-практическую конференцию «Экология образования: актуальные проблемы».

На конференцию выносится обсуждение теоретических и практических аспектов актуальных проблем системно-экологического подхода в образовании, в том числе на Европейском Севере России. Предполагается рассмотрение основных элементов образования с позиций системной парадигмы, определение базовых понятий и основных направлений экологии образования, освещение теории и практики экологически чистых образовательных технологий.

Основные направления предлагаемых к обсуждению вопросов и тематика представляемых на конференцию материалов:

Направление 1. Системный подход в образовании.

1.1. Системная парадигма как основа экологизации и гуманизации образования.

1.2. Человек как сложная система.

1.3. Ребенок как единое целое.

1.4. Образовательная среда как сложная система.

1.5. Ученический и педагогический коллективы как сложные системы.

1.6. Теория и практика формирования системного мышления у педагогов и учащихся.

1.7. Технология прикладного системного анализа в образовании.

Направление 2. Экологически чистое образование.

2.1. Психофизиология обучаемости.

2.2. Теория и практика тестирования и оценки знаний, навыков и умений: современные подходы к диагностике целей и результатов обучения.

2.3. Психофизиология, психопедагогика и технология правополушарного и левополушарного обучения и воспитания.

2.4. Социально-психологические аспекты проблемы «Ученик – учитель».

2.5. Управление развитием детей и подростков посредством формирования многомерной эмоционально активной образовательной среды.

2.6. Экологизация и гуманизация современного образования и воспитания.

2.7. Психолого-психофизиологическое основы, психопедагогика и практическая технология адаптивного обучения.

2.8. Проблемы параллельного обучения (одномоментное обучение в общеобразовательной школе и спецшколе, репетиторство, подготовительные курсы и пр.).

Дата добавления: 2015-07-26