Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

А ТЕПЕРЬ НЕ ПОКИДАЙТЕ МЕНЯ

Читайте также:
  1. Flgl^eiiib, эта мысль слишком глубоко во мне засела? jp ты как думаешь? др—йо, да, но теперь я от нее избавляюсь.
  2. I. Теперь (пролог).
  3. А вот теперь можно ответить на вопрос, поставленный телеведущим канала «Россия 1»: как же так получилось, что события в Киеве, описанные Булгаковым, повторились через 96 лет?
  4. А теперь к сути... Урок пассажира: как это делается
  5. А теперь о семье
  6. А теперь я хочу обратиться к генеральному секретарю ООН ПАН ГИ МУНУ и в его лице ко всему человечеству.

На страницах этой книги я буду рассказывать кучу историй, поскольку убежден, что сама наша жизнь— это вечно длящаяся история. Кроме того, я собираюсь также использовать все имеющиеся в моем распоряжении методы, чтобы поддерживать в вас постоянное внимание и неугасающий интерес — короче, чтобы вы не уронили эту книгу на пол, задремав в кресле, и не отшвырнули ее, бодрствуя.

Причина проста. Вы, вероятно, читаете в темпе от 200 до 400 слов в минуту, но ваш разум функционирует со скоростью от 800 до 1800 слов в минуту. В такой ситуации совершенно нормально, что ваш ум имеет тенденцию заполнять это незадействованное время или пространство тысячами самых разных мыслей, не связанных с темой читаемого текста. Теперь примите еще во внимание тот факт, что ваша нацеленность на чтение/обучение изменяется в такой же сильной степени, как и то, какой для вас сегодня выдался день, — и тогда вы легко сможете понять, как и почему ваши мысли блуждают не там где надо. Фактически получается вот что: можно прочитать довольно много страниц и не усвоить из них ровным счетом ничего.

К примеру, в ходе чтения этой книги вы уже бросали меня добрый десяток раз, отправляясь в краткие «боковые» странствия. Вы отправлялись в самые разные места и занимались самыми разными вещами — от присмотра за детьми до самообучения, совершения покупок, посещения футбольного матча или визита в туалет. И непременно при этом отвлекались. Если вы не верите моим словам, вернитесь опять к любой странице, которую уже пробегали глазами, и тщательно перечитайте ее снова. Держу пари, что вы увидите при этом несколько слов, мыслей или идей, пропущенных при первом чтении. Кстати, этим предположением я вовсе не оскорбляю ваш интеллект. Фактически даже наоборот: в большинстве случаев дело обстоит так, что чем более яркий вы человек, тем выше вероятность подобного поворота событий. Мог бы также добавить, что, чем больше у вас таланта и честолюбия, тем напряженнее вы будете работать с целью уменьшить частоту таких случаев в будущем. Мне как автору данной книги остается только надеяться, что вы не совершали одно из такого рода «странствий» в ходе чтения этого абзаца. [Более того, я «имею наглость» просить вас еще разок перечитать последнюю страничку или даже две.]


Зная, что вам предстоит краткое, но серьезное путешествие, вы сумеете быстрее и легче оценить дававшийся мною ранее совет использовать фломастеры для подчеркивания и выделения тех пунктов, которые особенно сильно привлекли ваше внимание. Кстати, если вы, кроме того, еще и станете по ходу заносить эти — равно как и свои — мысли и идеи в специальную записную книжку, то станете по-настоящему активным читателем, перестав пассивно скользить по поверхности текста. Это будет также полезно для целей последующего обзора усвоенного материала. При работе с данной книгой чрезвычайно важно перечитывать и заново рассматривать всю существенную для вас информацию. Один из ведущих университетов Америки выяснил, что после одноразового ознакомления с каким-то новым материалом люди по истечении двух недель будут помнить только примерно 2% полученных сведений. Если они будут осваивать тот же самый материал шесть дней подряд, то двумя неделями позже у них останется в памяти 62%. Но есть еще нечто намного более важное, чем прочность запоминания. Чем больше раз вы подвергаетесь воздействию одной и той же информации, тем более вероятно, что вы действительно предпримете на ее основании соответствующее действие, — а моя цель в том и состоит, что вы стали действовать. Фактически, действие и есть наглядное проявление эффективности обучения. Точно так же, как «вера без активных деяний мертва», обучение без последующих действий — это не обучение.




Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 181 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТИ | ЭТО ВОИСТИНУ ТАК | РЕЙС НА2:20 В БОСТОН | СТОИТ ЛИ ОДНА КАРТИНКА 10 000 СЛОВ? | ПОДСЧЕТ КВАДРАТОВ | Способности человека важны, но решающим фактором является его надежность. | ШЕСТЬ ШАГОВ, ШЕСТЬ СТУПЕНЕК— И ВЫ НА МЕСТЕ | ЗАВЕДИТЕ ДВИГАТЕЛЬ | МЫШЛЕНИЕ РОДОМ С МУСОРНОЙ СВАЛКИ | БУДУЩЕЕ УЖЕ НАСТУПИЛО |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ПРИРОЖДЕННЫЙ СПЕЦ| СМОТРИТЕ, ЧТОБЫ ВАС НЕ ИСПЕКЛИ ПОДСЕВШИМ

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.017 сек.)