Професійна орієнтація студентів.

До практичного заняття з пропедевтики педіатрії

Модуль 1. Змістовий модуль 3.

Тема 5. Фізичний розвиток дітей та антропометрія.

Тема 6. Оцінка фізичного розвитку дітей.

1. Тема практичного заняття: Фізичний розвиток дітей.

2. Місце: учбова кімната у соматичному відділенні.

3. Конкретні цілі:

- виміряти основні параметри тіла дитини (масу, зріст, окружність голови, грудей, стегна, гомілки, плеча)

- вирахувати антропометричні індекси

- вирахувати належні показники фізичного розвитку за емпірічними формулами, сигмальними та центильними таблицями

- оцінити фізичний розвиток дитини на на основі отриманих даних.

Професійна орієнтація студентів.

Рівень фізичного розвитку в дитячому віці є одним з об¢єктивних показників стану здоров¢я. Тому, що показники фізичного розвитку тісно взаємозв¢язані з численними факторами, які впливають на стан здоров¢я дітей, і є результатом взаємодії генетичних факторів і факторів навколишнього середовища. Він є досить чутливим показником, який легко змінюється під впливом несприятливих факторів. А оцінка фізичного розвитку є невід¢ємним елементом контролю за станом здоров¢я дитини і є важливим в практичній діяльності лікаря педіатра.

5. Базовий рівень знань та вмінь:

№	Дисципліна	Знати
	Анатомія	Анатомічну будову кісток, м¢язів у дітей.
	Фізіологія	Фізіологічні показники росту та розвитку системи.
	Патфізіологія	Етіологія та патогенез порушень росту та розвитку.
	Гістологія	Розвиток структури тканин дитячого організму з віком.

6. План проведення заняття:

№	Елементи практичного заняття	Час (хвилини)
	Тестовий контроль та його аналіз Демонстрація техніки вимірювання основних параметрів тіла дитини (маси, зріст, окр. голови, грудей, стегна, гомілки, плеча) Пояснювання основних критеріїв і методів оцінки фізичного розвитку дітей різного віку, та особливостей оцінки розвитку новонароджених. Самостійна робота з дітьми, вимірювання основних параметрів тіла дитини. Вираховування антропометричних індексів, оцінка виміряних показників за емпіричними формулами, сигмальними та центильними таблицями. Оцінка фізичного розвитку дитини на підставі отриманих даних. Оформлення протоколів з оцінки фізичного розвитку дитини та обгрунтування синдромів порушення фізичного розвитку. Обговорювання результатів оцінки фізичного розвитку дітей, з якими працювали студенти. Розбір. Підпис протоколів. Підсумки та ітогова оцінка знань та вмінь студентів, та завдання до самостійної підготовки до наступного заняття.	15 хв 15 хв.     15 хв.     15 хв   45 хв.     40 хв.     15 хв.   Разом: 160 хв.

7. Перелік теоретичних питань:

1) Поняття про фізичний розвиток, значення його оцінки.

2) Поняття про акселерацію розвитку дітей, основні гіпотези і механізми акселерації.

3) Закономірності та сучасні тенденції фізичного розвитку дітей різного віку.

4) Періоди „витягування” і „закруглення”в дитячому віці, залежність їх від статі, мешкання.

5) Індекси фізичного розвитку дітей різного віку та їх оцінка.

6) Емпіричні формули розрахунку маси тіла для дітей різного віку.

7) Емпіричні формули розрахунку зросту дітей у різні періоди.

8) Середньомісячні прибавки маси тіла, зросту у доношених та недоношених дітей на першому році життя.

9) Методи оцінки фізичного розвитку дітей.

10) Особливості оцінки фізичного розвитку новонароджених.

11) Правила та техніка вимірювання зросту дитини в залежності від віку.

(новонароджений, на першому році, діти старше 1 року).

12) Правила та техніка вимірювання маси тіла дітей в залежності від віку (до 3 – х років та старших).

13) Правила та техніка вимірювання окружностей голови, грудей, гомілки, плеча, стегна.

14) Семіотика порушень фізичного розвитку дітей.

15) Фізичне виховання дітей.

8. Методика проведення практичного заняття:

а) Після перевірки присутніх та оголошення теми заняття з вказівкою на її актуальність викладач проводить письмовий тестовий вхідний контроль знань.

б) В палаті відділення викладач демонструє техніку вимірювання основних параметрів тіла дитини (масу, зріст, окружності голови, грудей, стегна, гомілки, стегна).

в) Викладач пояснює основні критерії та методи оцінки фізичного розвитку дітей різного віку, та особливості оцінки розвитку новонароджених.

г) Викладач розподіляє дітей для самостійної роботи, дає завдання:

- провести вимірювання антропометричних показників дитини;

- вирахувати антропометричні індекси у курируємої дитини;

- оцінити отримані показники за емпіричними формулами, сигмальними та центильими таблицями;

- зробити висновок про фізичний розвиток дитини, визначити синдром ураження.

д) Студенти оформлюють протоколи обстеження дитини з оцінкою фізичного розвитку, обгрунтовують його порушення.

е) Викладач проводить аналіз та обговорює результати оцінки фізичного розвитку дітей, з якими працювали студенти, підписує протоколи.

ж) Викладач проводить підсумок заняття, дає оцінку знань та умінь студентів та завдання для самостійної підготовки до наступного заняття.

9. Форми і методи самоконтролю:

Тестові завдання:

Дата добавления: 2015-07-26