|
Читайте также: |
Екимовская средняя (полная) общеобразовательная школа
Год
Принято: Согласовано: Утверждено:
На заседании педа- С _______________ Начальник Управления
гогического совета _________________ образования и моло-
школы _________________ дёжной политики муни-
прот. №6__, от _________________ ципального образова-
23.05.2011 г. ния - Рязанский
муниципальный район
Директор школы: Руководитель: Начальник:
_______________ __________________ ___________________
Щучкин А.И Морозов Н.К.
Образовательная программа
Образовательного учреждения
Начальная школа
Составили:
Медведева Н.А.-заместитель
директора по учебной работе
Воронина Р.Ю. – учитель начальных классов
Екимовка 2011 год
СОДЕРЖАНИЕ
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ: 1стр-83стр
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1стр-12стр
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 13стр-70стр
Русский язык
Литературное чтение
Математика.
Окружающий мир
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ …………………………………………71стр-83стр
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ: 84 стр-278стр
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УУД 84стр-101стр
у ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА …………….…………
5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ………………………………….. 102стр-210стр
- рабочая программа по окружающему миру 107стр-153стр
-рабочая программа по изобразительному исскуству154-191 стр
-рабочая программа по русскому языку 192стр-210стр
6. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ….
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.. 222
ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ... ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 238
УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 268
ПЛАН ВНЕУРОЯНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -277
-Волшебный мир оригами 286
11.СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 314
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского»» разработана на основе следующих документов:
· Закон Российской Федерации "Об образовании" (в ред. Федерального закона от 01.12.2007 №309-ФЗ).
от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно - эпидемиологические требования» (зарегистрировано в Минюсте РФ
3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993).
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от28 декабря 2010 №2106 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный N 19676) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
· Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. (2011г.
· Устав МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского»
· Типового положения об ОУ
Данная основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского» реализует образовательные программы начального, основного, среднего общего образования.
В начальных классах работает 3 учителя, имеющих 1 квалификационную категорию, курсовая подготовка пройдена ими в соответствии с графиком повышения квалификации.
Программа разработана с учётом типа и вида школы, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.
Разработка школой образовательной программы начального общего образования осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления (совет школы и Рабочая группа).
Программа рассчитана на 4года. (С 1 по 4 класс). В первый класс принимаются дети в возрасте 6,5 – 7,5 лет.
Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебные недели; во 2-4классах – 34 недели.
Продолжительность учебной недели - 5 дней.
Продолжительность урока для 1 классов – 35 минут; для 2-4 классов – 40 минут.
Продолжительность каникул для 1 класса 35 дней, для 2-4 классов – 30 дней.
Учебный план начальной школы направлен на решение следующих задач:
- формирование у детей системы базовых знаний, умений и навыков;
- создание максимально благоприятных условий для развития
индивидуальных способностей учащихся;
- овладение учащимися устойчивой речевой, орфографической и математической
грамотностью;
- развитие творческих способностей учащихся;
- внедрение информационно-коммуникативных технологий в
образовательный процесс;
- сохранение здоровья учащихся и формирование потребности в здоровом
образе жизни;
- внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания,
способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к
успеху.
В начальном общем образовании обязательными для изучения являются учебные предметы:
- русский язык,
- литературное чтение,
- математика,
- окружающий мир,
- изобразительное искусство,
- музыка,
- технология,
- физическая культура,
- иностранный язык (немецкий язык) и информатика и ИКТ с 3 класса.
Учебные программы, реализуемые в 1-ых классах, соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов начального общего образования приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373).
В учреждении в 1-ых классах программа начального общего образования реализуется через учебно- методический комплект «Школа России».
Образовательная программа начального общего образования предусматривает обязательную внеурочную деятельность, которая осуществляется во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, экскурсии, кружки, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.
Основная образовательная программа сформирована с учётом
особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка,
связанный:
• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учтены также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования:
- словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
- развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений и навыков и компетенций,
определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
· личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
· метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
· предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Задачи реализации ООП НОО:
· воспитание физически здоровой, духовно богатой, высоко нравственной, образованной личности, уважающей традиции и культуру своего народа и других народов;
· воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом;
· формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры; создание предпосылок для вхождения в открытое информационное пространство;
· разностороннее развитие детей, их познавательных интересов,
· творческой активности; развитие и совершенствование общеучебных и
· специальных компетентностей, способствующих самореализации личности
В основе реализации ООП НОО лежит системно- деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования —
развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
ООП НОО МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского»» предусматривает:
· достижение планируемых результатов освоения основной программы всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными
· возможностями здоровья;
· -выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, через кружки, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной, индивидуальные учебные планы;
· организацию интеллектуальных и творческих соревнований, проектно-исследовательской деятельности;
· использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
· возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников; включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.
ОУ обеспечивает ознакомление всех участников образовательного процесса:
· с Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в данном учреждении;
· с их правами и обязанностями в части формирования и реализации ООП НОО;
Между участниками образовательного процесса заключается трехсторонний договор, отражающий ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная с 1 класса, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.
Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы
образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи,
ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Основная образовательная программа для 1 класса МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:
· с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
· с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
· с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
o с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
o с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
• центральные психологические новообразования, формируемые на данной
ступени образования: словесно - логическое мышление, произвольная
смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ,
рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и
умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося,
направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой
выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и
социальных мотивов и личностного смысла учения.
При разработке основной образовательной программы учитываются данные особенности первой ступени общего образования, а также существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
Образовательная программа начального общего образования МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского» создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности. Специфика контингента учащихся определяется тем, что не все будущие первоклассники посещают детские сады, а, значит, не имеют начальный уровень сформированности УУД.
Анализ результатов анкетирования учащихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника начальной школы: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Образ выпускника 1 класса — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в начальной школе.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского» является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником 1 класса целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья.
Поэтому, согласно общим положениям Стандарта решаются следующие задачи:
– формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
– духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
– укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников 1 класса, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; формирование основ российской, гражданской идентичности;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) характерные для 1 класса;
• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
В данной программе используется учебно-методический комплект «Школа России». Он основан на концептуальных положениях развивающей личностно-ориентированной системы обучения. Основная идея данного УМК – оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специального организованной учебной деятельности. Методический аппарат всех учебников отвечает системе единых требований. Это обмен информацией между учебниками, единая система практических задач, демонстрация не менее двух точек зрения при объяснении нового материала, выход за пределы учебника в зону
словарей, наличие внешней интриги, общий метод ПРОЕКТОВ.
Специфика кадров МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского» определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Педагоги имеют опыт разработки и внедрения инновационных программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.
Программа адресована:
Учащимся и родителям
для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
Учителям
для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;
Администрации
для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;
для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.);
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения
российского гражданского общества на основе принципов толерантности,
диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального,
поликультурного и поликонфессионального состава;
· переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную
· образовательную программу;
· ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
· признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
· учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
· обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и
индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей; и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
Формы, средства и методы обучения, духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского» и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.
Основная образовательная программа предусматривает:
· достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
· выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через секции и кружки, организацию общественно-полезной деятельности;
• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно -
технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в проектировании и развитии
внутришкольной социальной среды;
• использование в образовательном процессе современных образовательных
технологий деятельностного типа;
• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при
поддержке педагогических работников;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования
внешкольной социальной среды (сельского поселения) для приобретения опыта реального управления и действия.
МБОУ «Екимовская СОШ им.К.Г.Паустовского», реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обязуется обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
• с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление
образовательного процесса в учреждении;
• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом школы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ ЦИГУНОМ | | | НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ |