Читайте также:
|
Цель установочного лагеря - подготовить студентов к выполнению исследовательской практики. Установочный лагерь позволяет решить следующие задачи:
- познакомить студентов с программой практики, базой ее проведения, критериями оценки работы, отчетной документацией;
- познакомить с процедурой проведения диагностического обследования когнитивной и эмоционально-личностной сфер испытуемых;
- провести диагностику познавательного и личностного развития студентов 2 курса (на примере стандартизированных методик) и представить их количественно-качественный анализ;
- выработать психологическую, педагогическую и методическую готовность к проведению комплексного психологического обследования лиц изучаемой категории.
Установочный лагерь проводится в разных формах аудиторных занятий:
деловые игры;
дискуссии;
семинар-практикум;
психолого-педагогическая мастерская.
Все формы работы установочного лагеря проводятся при активном и непосредственном участии руководителя практики.
| Тематика занятий | Форма проведения | Кол-во часов |
| Знакомство с программой практики | Установочная конференция | |
| Знакомство с процедурой проведения диагностического обследования когнитивной и эмоционально-личностной сфер студентов 1 курса | Презентации тестов Компьютерное тестирование | |
| Проведение диагностики познавательного и личностного развития студентов 1 курса (на примере стандартизированных методик) и составление их количественно-качественный анализ | Самостоятельная работа студентов в группах. Компьютерное тестирование | |
| Формирование психологической, педагогической и методической готовности к проведению комплексного психологического обследования лиц изучаемой категории | Психодиагностическая работа | |
| Методическое оснащение практики. | Психолого-педагогическая мастерская | |
| ИТОГО: | 24 ч. |
Приложение № 2
План самоанализа
(выполняется в текстовой форме)
1. Ожидания от практики, степень их реализации.
2. Понимание необходимости исследовательской работы для педагога (психолога) с целью реализации профессиональных функций.
3. Трудности (внешние и внутренние), возникшие в процессе практики, пути и способы их преодоления, эффективность и конструктивность использованных способов.
4. Собственные достижения, возникшие в процессе практик.
5. Степень использования имеющихся теоретических знаний, необходимость их расширения для реализации задач практики.
6. Тенденции и показатели собственного личностного и профессионального роста в процессе практики.
7. Способность рефлексировать собственную деятельность.
8. Аргументированная оценка собственной деятельности.
Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Формы отчётности | | | Как написать научную статью |