Требования к содержанию рефератов, эссе

Написание реферата является одной из форм обучения студентов, направленной на организацию и повышение уровня их самостоятельной работы. Кроме того, реферат – это одна из форм научной работы студентов, целью которой является расширение научного кругозора, ознакомление с методологией научного поиска.

Реферат, как форма обучения студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов, на основе которых формируются выводы.

Тематика рефератов определяется преподавателем, а право выбора темы реферата предоставляется самому студенту. Прежде чем выбрать тему, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.

При написании реферата необходимо максимально полно изучить литературу по выбранной теме (как рекомендуемую, так и самостоятельно подобранную), верно (без искажения смысла) передать авторскую позицию, уяснить для себя и изложить собственную позицию по изучаемой проблеме.

Реферат должен заканчиваться подведением итогов проведенной исследовательской работы: содержать краткий анализ-обоснование преимуществ той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой солидарен автор реферата.

Реферат является научной работой, поскольку содержит в себе элементы научного исследования. В связи с этим к реферату предъявляются такие же требования по структуре и оформлению, как к научной работе.

Основные критерии оценки реферата: новизна текста, обоснованность выбора источника, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.

Новизна текста:

а) актуальность темы исследования;

б) новизна и самостоятельность в постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных);

в) умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;

г) обоснованность авторской позиции, самостоятельность оценок и суждений;

д) стилевое единство текста, единство жанровых черт.

Степень раскрытия сущности вопроса:

а) соответствие плана теме реферата;

б) соответствие содержания теме и плану реферата;

в) полнота и степень раскрытия темы;

г) обоснованность способов и методов работы с материалом;

е) умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).

Обоснованность выбора источников: оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т.д.).

Методические рекомендации студентам по подготовке реферата представлены в Приложении 1.

Оценивание реферата.

Оценка «пять» ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «четыре» – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала, отсутствует логическая последовательность в суждениях, не выдержан объём, имеются упущения в оформлении, на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «три» – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично, допущены фактические ошибки в содержании или при ответе на дополнительные вопросы, во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «два» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Эссе - это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объёма со свободной композицией, изложенное в жанре критики, публицистики, свободной трактовки какой-либо проблемы.

В содержании эссе автор выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Цель написания эссе - научиться формулировать свое мнение и уметь его обосновывать.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Структура эссе определяется предъявляемыми требованиями:

1. Мысли автора по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;

2. Каждая мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы.

Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

· вступление

· тезис, аргументы

· тезис, аргументы

· тезис, аргументы

· заключение.

Тему эссе необходимо выбрать из предложенного преподавателем списка. Тема эссе должна побуждать к размышлению, содержать вопрос, проблему. Студент может самостоятельно сформулировать тему, но в этом случае обязательно нужно согласование с преподавателем.

Методические рекомендации студентам по подготовке эссе представлены в Приложении 2.

Оценивание эссе.

Оценка «пять» - тезис оригинальный и сформулирован ясно, обоснование всестороннее и глубокое, использована дополнительная литература и даны ссылки на нее, эссе написано аккуратно и разборчиво.

Оценка «четыре» - тезис неоригинальный, ясно сформулирован, обоснование есть, но не всестороннее, использованы первоисточники и даны ссылки.

Оценка «три» - тезис сформулирован расплывчато, обоснование есть, но аргументы противоречат тезису, не указаны ссылки на используемую литературу, оформление небрежное.

Оценка «два» - тема эссе не раскрыта, материал представлен без изложения собственной оценки и выводов, имеются недостатки по оформлению работы.

Дата добавления: 2015-07-18