Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Соціальна рефлексія

Читайте также:
  1. До теми 4. Соціальна структура населення й економічний розвиток України.
  2. Наука та її соціальна роль. Кумулятивність наукового поступу.
  3. Соціальна адаптація звільнених від покарання і заходи з її забезпечення
  4. Соціальна відповідаль­ність, як складова сучасної моделі бізнесу.
  5. Соціальна держава, її суть і структура
  6. Соціальна пільга в податку на доходи фіз. Осіб

Рефлексія здібностей

 

Операційно-когнітивний Виділи окремі дії і операції (в т. ч. мислительні) у найвагоміших вміннях і оціни ступінь їх розвитку.
Дії, операції   Оцінка
бути швидким               v     +  
швидко реагувати                 +   v  
                         
                         
                         
                         
Які мислительні дії і операції ти хотів би набути і розвинути? Чому?
Вміння Причини
добре запам’ятовувати мати гарну пам’ятать
   
   
   

СОЦІАЛЬНА РЕФЛЕКСІЯ

Референтний компонент Назви людей, які оцінюють твої досягнення і вміння. Оціни важливість їх думки для себе.
Люди (+вміння) Оцінка
друг + футбол                       +
мама + фотограіувати                 +      
подруга + танцювати                   +    
                         
Назви людей зі свого оточення, оцінку яких ти хотів би змінити.
Люди Характер змін оцінки
мама розуміння, допомога,підтримка
   
   
   
Особистісно-ціннісний компонент Які якості дозволяють тобі досягти успіху?
Особистісні якості   Оцінка (наскільки, на думку досліджуваного, є важливою певна риса для досягнення успіху)
сила волі                       +
хоробрість                     +  
мета досягти успіху                     +  
підтримка близьких людей                   +    
                         
                         
Яких якостей ти хотів би набути розвинути чи розвинути? Чому?
Особистісні якості Причини
холодний розум у важких справах
стриманість у важких ситуаціях
вміння правильно робити свій вибір щоб не помилятись
   
   

 

Аналіз та інтерпретація отриманих даних

1. Кількісний аналіз

Кількість виділених умінь – 4 (середня значимість 9, 75 балів); дій, операцій – 2 (середня значимість 10 балів), в тому числі розумових дій та операцій – 0; референтних осіб – 3 (середня значимість 10, 3 балів); особистісні якості – 4 (середня значимість 11 балів). Зничими є показники по діяльнісному компоненту. Кількість виділених бажаних умінь – 3; дій, операцій – 2, референтних осіб – 0; особистісних якостей – 0.

 

2. Якісний аналіз

Вибірка:хлопець Максим школяр,любить грати у футбол і баскетбол,та дуже любить фотографувати.

 

У структурі діяльнісного компоненту найширше представленні уміння, що належать до творчої та спортивної діяльності (4 уміння), які є провідними для шкільного віку. Найбільш значимими для хлопця є уміння танцювати, грати футбол і баскетбол, які забезпечують досягнення успіху та схвалення близьких людей. Бажані уміння здебільшого до далекого майбутнього, але уміння грати на піаніно», «грати футбол», «фотографувати», знаходяться у зоні найближчого розвитку та орієнтовані на досягнення успіху.

 

Структура операційно – когнітивного компонента включає зовнішньо виражені дії та операції, які стосуються підготовки до діяльності та етапів її виконання. Найбільш значимими є дії, які ведуть до отримання готового результату, а не способу виконання діяльності. Усвідомлення уміння здійснюється на рівні розуміння своїх можливостей, що у досліджуваної є низьким рівнем усвідомлення. Є випадки, коли самооцінка особистості буває занижена, тобто реальні можливості людини вище, ніж уявлення людини про свої можливості. Зазвичай це пов’язано з тим, що формування самооцінки відбувається, в основному, в дитинстві, коли можливості людини розвинені слабо. Крім того, серйозний вплив справляє негативне оточення. Щоб підняти рівень її самооцінки рекомендую намагатись більше спілкуватись з позитивними і впевненими людьми, які готові в будь – яку хвилину її підтримати, а також зробити список її минулих досягнень, кожного дня дивитись на нього, і усвідомлювати що вона уже добилась успіху, сформувати список її позитивних якостей.

 

Досліджуваний не виділив жодної мислительної операції, що пояснюється домінуванням практичного мислення та орієнтацію на отримання матеріального результату.

 

У колі референтних осіб представленні близькі друзі та мама. Мама оцінює побутові уміння дитини, які не є важливі для дівчинки. Суб’єктивно значиме уміння “танцювати» оцінює лише подруга, однак її оцінка є недостатньо значимою. До кола референтних осіб не включені дорослі (вихователі, керівники гуртків) які могли б надати схвалення та визнання значимих для досліджуваної умінь.

 

Аналіз результатів дослідження рефлексії здібностей свідчить, що хлопчик більш схильний до спортивної діяльності, так як значимими для нього є уміння грати футбол та баскетбол.

-


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
З 29. 03. 2012р. по 05. 04. 2012 р.| РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕПАРТАМЕНТУ КОМУНАЛЬНОГО ГОСПОДАРСТВА, ТРАНСПОРТУ І ЗВ’ЯЗКУ ВИКОНАВЧОГО КОМІТЕТУ ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)