Дополнительная. 1. Аминов И.И. Психология деятельности юриста: учебное пособие

1. Аминов И.И. Психология деятельности юриста: учебное пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

2. Волков В.Н. Юридическая психология: учебник. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

3. Гулевич О.А. Психология в суде присяжных: учебное пособие. – Псков, 2011.

4. Еникеев М.И. Психология следственных действий: учебно-практическое пособие. – М.: Проспект, 2013.

5. Журавель Е.Г.Юридическая психология в схемах: учебное наглядное пособие – М.: Спутник+, 2013.

6. Караяни А.Г. Юридическая психология: от эксперимента к практике: учебное пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

7. Лебедев И.Б. Юридическая психология с основами общей и социальной психологии: учебник. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2012.

8. Михалкин Н.В., Черкашина И.Л. Процесс принятия судебных решений. Логико-психологические и методологические подходы: Учеб.-метод. пособие. – М.: РАП, 2006.

9. Пашин С.А. Психология судебных прений // Юридическая психология. – 2008. – № 1. – с. 15-18.

10. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М.:«Юрлитинформ», 2007.

11. Столяренко А.М. Психологические приемы в работе юриста: Практическое пособие. – М.: Юрайт, 2007.

12. Сорокотягина Д.А. Практикум по юридической психологии: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д., 2007.

13. Ходилина М.В. Некоторые этические проблемы, возникающие при осуществлении адвокатом защиты по уголовным делам // Адвокатская практика. – 2012. – № 3. – с. 42-46.*

14. Чуфаровский Ю.В. Психология оперативно-розыскной и следственной деятельности: учебное пособие. – М.: Проспект, 2013.

15. Цветков В.Л. Психология оперативно-розыскной деятельности: учебное пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2012.

16. Юдина Е.В. Юридическая психология: Учеб. пособие / Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2011.

Практическое занятие по данной теме может проходить в форме психологического тренинга «Установление взаимопонимания с трудным партнером по общению».

Цель тренинга: развитие навыков установления контакта и поддержания взаимопонимания с окружающими, умения выстоять в ситуации агрессивного воздействия и наладить взаимопонимание с трудным партнером по общению.

Тренинг начинается с проговаривания темы и цели тренинга, участники принимают правила поведения в тренинге.

1. Вводное упражнение: цель – активизация совместной деятельности, развитие толерантности; процедура – участники тренинга сидят в кругу, ведущий бросает мяч любому участнику. Поймавший мяч должен назвать свое качество, которое помогает ему устанавливать взаимопонимание с окружающими. Потом он бросает мяч другому участнику.

2. Краткая беседа (в режиме диалога) о техниках и приемах установления контакта. Цель – расширение знаний студентов по данной теме.

3. Упражнение «Зеркало»: цель – развитие невербальных средств общения, тренировка подстройки к собеседнику; процедура – работа в парах. Каждый должен невербально показать напарнику, что он расположен к контакту и попробовать «отзеркалить» позу собеседника. Отрабатываются разные варианты: 1) собеседник настроен агрессивно; 2) собеседник демонстрирует равнодушие и т.д.

4. Упражнение «Профессиональный образ»: цель – закрепление знаний о профессиограмме судьи и адвоката, о деформации личности в ходе профессиональной деятельности; процедура проведения – участники тренинга делятся на 2 группы, одна группа на листе бумаги описывает профессиограмму и возможную профессиональную деформацию личности судьи, другая – адвоката.

5. Краткая беседа о способах противостояния давлению/влиянию в процессе общения. Цель – углубление знаний студентов по данному вопросу.

6. Ролевая игра: «Установление взаимопонимания»: цель – выработка навыков установления взаимопонимания, противостояния нежелательному влиянию;

Сюжет игры: Во дворе жилого дома практически на газоне строят новый дом. Жильцы дома возмущены этим и подают на главу строительной фирмы в суд. Судья встречается с ответчиком по делу.

Процедура игры: работа в парах, один участник – судья, другой – ответчик (пытается повлиять на судью и заставить его принять решение в свою пользу). Отрабатываются ситуации агрессивного и толерантного контакта.

7. Обсуждение ролевой игры.

8. Заключительное упражнение: цель – снятие напряжения, развитие толерантности; процедура – участники тренинга сидят в кругу, ведущий дает инструкцию: «Посмотрите на своего соседа слева и скажите, какое качество, присущее ему, поможет ему выстоять в ситуации агрессивного воздействия и наладить взаимопонимание с трудным партнером по общению».

Дата добавления: 2015-07-16