этап «Презентация проекта»

Длительность

Длительность: краткосрочный.

Участники проекта: дети, родители, педагог

Цель: развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности на примере масла.

Задачи:

· сформировать представление о многообразии видов масла;

· развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную активность;

· поддерживать стремление старших дошкольников использовать систему обследовательских действий при рассматривании предметов для выявления их особенностей;

· способствовать самостоятельному применению детьми освоенных эталонов для анализа предматов, выделяя их сходство и отличие по нескольким основаниям;

· развивать коммуникативные навыки;

· стимулировать интерес к сравнению предметов, познанию их особенностей и назначение.

Планируемые результаты: после завершения проекта ребенок сможет:

· проявлять интерес к предметам окружающего мира, устанавливать взаимосвязь между свойствами предмета и его использованием;

· самостоятельно формулировать вопросы и искать на него ответы (самостоятельно и совместно с взрослыми);

· осуществлять поиск информации (самостоятельно и совместно с взрослыми) из разных источников, в том числе и в Интернет;

· собирать, обобщать и оценивать факты, формулировать и представлять собственную точку зрения (самостоятельно и совместно с взрослыми).

Краткое содержание проекта: предлагаемый проект проводится в рамках тематической недели «Неделя здоровья». В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение предмета. Значение в жизни человека. У детей формируется естественно научные представления о предметах окружающего мира.

В ходе работы над проектом дети также ответят на вопросы: «Как организовать поиск информации? Что для этого нужно использовать?»

Этапы реализации проекта

Этап «Проблемная ситуация»

Откуда появилось масло на столе?

Цель: развивать познавательный интерес детей, выявить уровень сформированности представлений об окружающем мире. Используется стартовая модель двух вопросов.

Что я знаю?	Что я хочу узнать?
· Сливочное масло – продукт питания; · Сливочное масло – готовят из коровьего молока; · Бывает растительное масло.	· Какие вида масла бываю еще? · Где человек может использовать масло? · Из чего делают масло? · Что может быть при отсутствии масла?

Этап «Планирование»

· Обсуждение вариантов поиска информации;

· Планирование этапов исследовательской деятельности;

· Выбор материала для исследования.

3 этап «Поиск информации» - исследовательский этап

Включает в себя

· деятельность в ходе режимных моментов

· Детскую самостоятельную деятельность;

· Совместную с взрослым деятельность;

этап «Презентация проекта»

Обобщаются результаты исследований, проходит презентация проекта.

Как-то книжку я читала

и про масло там узнала…
Собрала, что дома есть,
пришлось думать, даже сесть…

А куда нам столько масла?
Может в этом тайна есть?

С него начинается утро…

С ним можно продолжить обед
С ним сделаем легкий мы ужин

А вечером краше нас - нет!

Оно нам создаст мягкий волос…

Спасет от маленьких бед…

Замены ему дома нет!

Поможет и папе в машине

Случайно вдруг встретится нам

В шампунях, мыле и кремах

И в маминых вкусных духах

Пока это все узнавала, открыть кое-что удалось…

От масла диван оттирала

И куртку испортить пришлось…..

Хромовских Виолетта

«Такое знакомое

и незнакомое масло»

Дата добавления: 2015-07-16