Схема интегративных связей

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию для студентов

по учебной дисциплине “Медицина катастроф”

студентов 4 курса стоматологического и 5-х курсов лечебного и педиатрического факультетов.

ТЕМА V:“Организация лечебно-эвакуационного обеспечения населения при ЧС”.

Занятие 3: “Особенности организации оказания медицинской помощи детям в ЧС. Медицинская экспертиза и реабилитация участников ликвидации ЧС”.

Обсуждена на заседании кафедры

«___» _____________ 200_ г.

Протокол №____

Ставрополь, 200_ г.

1. Тема: “Особенности медицинской сортировки и медицинской эвакуации поражённых в условиях ЧС”.

2. Актуальность темы:

Опыт ликвидации медико-санитарных последствий ЧС свидетельствует, что среди всех потерь дети могут составлять 12-25%. Потребность в стационарном лечении пораженных детей с механическими трав­мами достигает 44,7%. У взрослых этот показатель в среднем составляет 32,4%.

Поэтому каждый врач должен чётко осознавать, что медицинская помощь детям не может оказываться также, как и взрослым, т.к. имеет свои особенности, которые он должен знать и учитывать.

Также, каждому врачу необходимо знать основы организации медицинской экспертизы и реабилитации участников ликвидации ЧС, т.к. в практической работе он нередко будет сталкиваться с теми или иными отклонениями в состоянии здоровья этих лиц.

3. Учебные и воспитательные цели:

3.1 Общая цель занятия: На практическом занятии, посвящённом особенностям оказания медицинской помощи детям и экспертизе и реабилитации участников ликвидации ЧС студенты должны чётко уяснить, что среди всех поражённых в различных ЧС, определённый процент будут составлять дети, а также, что у участников ликвидации ЧС есть необходимость поддержания высокого уровня работоспособности и здоровья.

3.2 Частные цели занятия: в результате практического занятия студенты должны знать особенности организации оказания медицинской помощи детям. Уметь правильно и быстро ориентироваться в последовательности необходимых медицинских мероприятий в отношении поражённых детей в ЧС. Ознакомиться с принципами медицинской экспертизы и реабилитации участников ликвидации ЧС.

Схема интегративных связей

Для подготовки к данному занятию студенты должны освежить в памяти знания по ВПХ, ВПТ, хирургии, травматологии, реаниматологии, неврологии, организации здравоохранения.

5. Вопросы для самостоятельной работы студентов во внеучебное время:

5.1. Особенности организации оказания медицинской помощи детям в ЧС

· В очаге ЧС вы обнаружили поражённого без сознания, на вид которому примерно 4-5 лет. Видимых механических повреждений у ребёнка нет. Пульс нитевидный, дыхание отсутствует, наблюдаются единичные непродуктивные инспираторные движения грудной клетки. Последовательность ваших действий?

· В очаге ЧС вы обнаружили поражённого, по его словам 6 лет. Ребёнок лежит на левом боку, стонет. На правом бедре одежда разорвана, налицо деформация бедра, имеется рваная рана, в которой виден отломок кости. Ваши действия?

· В очаге ЧС вы обнаружили поражённого 3-4 лет. Ребёнок плачет, не контактен. Одежда местами обгорела, видимых механических и термических повреждений нет. Ваши действия?

5.2. Медицинская экспертиза и реабилитация участников ликвидации ЧС

· Что такое амбулаторно-поликлиническая реабилитация? Как вы считаете, при каких условиях человеку, работающему спасателем, будет показан данный вид реабилитации?

· Что такое экстренная реабилитация? При каких условиях спасателям будет показан этот вид реабилитации?

· Что такое стационарная реабилитация? При каких условиях спасателям показан именно этот вид реабилитации?

6. Рекомендуемая литература:

а) Обязательная:

· “Медицина катастроф – организационные вопросы ” – И. И. Сахно, В. И. Сахно. Москва, 2002 г.

б) Дополнительная:

· Профессиональная и медицинская реабилитация спасате­лей / С.Ф.Гончаров, В.Н.Преображенский, И.Б.Ушаков, К.В.Лядов. М., 1999. (Библиотека Всероссийской службы медицины катастроф).

· Катастрофы и дети. Под ред. / О.Ф.Исакова. 2-е изд. М.: Полтекс, 1997.

7. Вопросы для самоконтроля:

1) Какой процент среди всех санитарных потерь в ЧС, могут составлять дети?

2) Особенности детского травматизма

3) С учётом чего должна осуществляться медицинская помощь детям?

4) Правомерно ли наложение кровоостанавливающего жгута детям на повреждённую конечность?

5) Особенности проведения реанимационных мероприятий детям

6) Как осуществляется вынос (вывоз) поражённых детей до 5 лет из очага ЧС?

7) Комплекс мероприятий, направленных на определение годности граждан к работе спасателями

8) Обязанности штатных врачебно-экспертных комиссий

9) Назвать нештатные органы врачебной экспертизы спасателей

10) Этапы медицинской и профессиональной реабилитации

11) Принципы медицинской реабилитации участников ликвидации ЧС

8. Аннотация к теме: находится в приложении №1 к данной методической разработке

9. Контроль результатов усвоения темы: контрольные тесты находятся в приложении №2 к данной методической разработке

10. Методические указания студентам по выполнению программы самоподготовки:

10.1. Ознакомьтесь с целями практического занятия и самоподготовки

10.2. Восстановите приобретённые на знания предыдущих курсах по ВПХ, ВПТ, хирургии, травматологии, реаниматологии, неврологии, организации здравоохранения.

10.3. Усвойте основные понятия и положения, касающиеся данной темы занятия

10.4. Уясните, как следует организовывать и оказывать медицинскую помощь детям в условиях ЧС

10.5. Обратите внимание на возможные ошибки при выполнении алгоритмирования ваших действий в плане постановки первичного диагноза и оказания медицинской помощи детям в ЧС

10.6. Проанализируйте проделанную работу, выполните контрольные задания

Методическая разработка составлена Преподавателем ________ Ярошкевичем В.А. «___» ____________ 200_ г. Ставрополь, 200_ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Аннотация к теме V: “Организация лечебно-эвакуационного обеспечения населения при ЧС”

Занятие 3: “Особенности организации оказания медицинской помощи детям в ЧС. Медицинская экспертиза и реабилитация участников ликвидации ЧС”

Дата добавления: 2015-07-15