Свой мир люби. Создай себя.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Конкурс «Студент года»

Номинация «Увлечённость профессией»

ПРОЕКТ

«Свой мир люби. Создай себя.»

Выполнили:

Студентки 3го курса

Факультета

психолого-социальной работы:

Дунаева Наталья

Криводуб Анна

Лоцик Ксения

Трофимова Ольга

Чмир Елена

Свой мир люби. Создай себя.

Проект направлен на формирование ответственного отношения к жизни у подростков. Каждая акция в рамках проекта рассчитана примерно на час.

Актуальность проекта заключается в том, что в современном мире подросток попадает в общество переизбытка информации как позитивной, так и имеющей негативное на него влияние.

Цель проекта – помощь подросткам в выработке ответственного отношения к жизни, предполагающего

- позитивный взгляд на жизнь

- адекватность восприятия действительных проблем

- выработку стремления к ЗОЖ.

Задачи проекта:

1.Сформировать у подростков модель поведения, основывающуюся на ответственности по отношению к людям, на ответственности при взаимодействии с людьми, особенно в ситуации конфликта.

2. Сформировать ответственное отношение школьников к своему здоровью и принятию своих решений.

3. Повысить у подростков уровень информированности об экологических проблемах. Сформировать модель поведения, основывающуюся на ответственности по отношению к окружающей среде.

Мы предлагаем реализовывать проект в рамках социальной акции института на базе Детской Деревни-SOS (Пушкин). Проект будет проходить в течение 3х месяцев.

1.Акция «Давай пожмём друг другу руки!»

Актуальность

Если в вашей жизни нет конфликтов, проверьте, есть ли у вас пульс

(Ч.Ликсон)

Современное общество – конкурентоспособное. Люди вынуждены тесно взаимодействовать друг с другом постоянно. Естественное, любое взаимодействие рождает противоречие. Противоречия выливаются в конфликт. Важно научить подростков правильно выходить из конфликта, сохраняя моральное и физическое здоровье, а также объяснить подросткам, как не попадать в конфликтную ситуацию против своей воли.

Цель

Сформировать у подростков модель поведения, основывающуюся на ответственности по отношению к людям, на ответственности при взаимодействии с людьми, особенно в ситуации конфликта.

Задачи

1. Формирование представления о взаимоотношениях людей.
2. Формирование представления о конфликте (в общем).
3. Поиск метода выхода из конфликта и профилактики конфликтной ситуации.

Материальное обеспечение

Компьютер с прожектором, ватманы, фломастеры.

Этапы проведения акции

1) Показ презентации на тему

1. Дружбы и различных типов темперамента.

2. Краткий рассказ о типах взаимоотношений между людьми и ошибках восприятия информации.

3. Игра «По секрету».

Похожа на игру «испорченный телефон» Участники встают в круг, лицом поворачиваются в одну сторону. Закрывают глаза. Один водящий за плечо зовёт следующего и молча показывает ему движение. Далее закрывает глаза, а новый водящий дальше по кругу проделывает ту же операцию. В конце сравниваются движения изначальное и итоговое.

4. Определение конфликта

2) Диалог. «Встречались ли Вы с конфликтами в Вашей жизни?»

Позволит проверить степень усвоения подростками материала.

3) Игра «Давай попробуем договориться» (встреча в автобусе).

Двое водящих садятся на стульях друг против друга.

Смысл игры – одними лишь жестами договориться о времени и месте встречи.

4) Обсуждение. Что получилось, где были ошибки.

5) Рисование плакатов.

Две разные группы рисуют разные газеты. Первая – «как правильно договориться», вторая – «как договариваться неправильно или «испорть себе жизнь сам»»

6) Общий вывод (давайте дружить).

2.Акция «Выбери здоровье!»

Актуальность

Курение - одна из самых распространенных вредных привычек у школьников

Курение школьников замедляет их физическое и психическое развитие. Зачастую, школьников не останавливают запреты и знание о негативных последствиях употребления табака для своего здоровья. Важно сформировать у подростка собственное мнение по данной проблеме ответственное отношение к здоровому образу жизни.

Цель

Сформировать ответственное отношение школьников к своему здоровью и принятию своих решений.

Задачи

1. Формирование представлений о негативных последствиях курения;

2. Помо­щь в осознании и выявлении причин табакокурения и поиск реальных способов решения личных проблем;

3. Создание условий для формирования личного отношения к проблеме.

Материальное обеспечение

Газеты, журналы для коллажей, художественные принадлежности, ватманы.

Этапы проведения акции

1. Первый этап – разминка. Участники садятся в круг. Проводится игра «Поменяйтесь местами все те кто», направленное на создание благоприятной атмосферы в группе.

2. На втором этапе акции проводится знакомство школьников с проблемой курения.

Ведущие задают наводящие вопросы, школьники в процессе свободной беседы сами рассказывают о том, что они знают по данной теме, почему курить вредно и почему проблема табакокурения актуальна на данный момент.

1. Третий этап – выполнения упражнений. После каждого упражнения участники делают выводы по проведённой работе. Так проводится обсуждение по теме «Чем можно заменить сигарету?», где будут раскрыты участниками и ведущими те аспекты, которые вызывают потребность в курении, а так же рассмотрена адекватная замена курению.

1) Упражнение «Зеркало».

Участники встают парами, друг напротив друга. Один участник имитирует курящего человека, другой становится его зеркалом, повторяя его движения, взгляд, позу, мимику,выражение лица,при этом задача партнера - действовать максимально свободно. Затем участники меняются ме ­ стами. (5 мин)

3) Обсуждение по теме «Чем можно заменить сигарету ?», где будут раскрыты участниками и ведущими те аспекты, которые вызывают потребность в курении, а так же рассмотрена адекватная замена курению. Проблемы и их решения обозначаются на ватмане. (5-10 мин)

4) Упражнение «Кукольник и марионетка».

Цель: определить, что может чувствовать человек, когда им кто-то управляет, когда он не свободен.

Участники должны разбиться на тройки. Каждой тройке дается задание: два участника должны играть роль кукловода — полностью управлять всеми движениями куклы-марионетки, один участник будет играть роль куклы. Каждый участник должен побывать в роли куклы. Для каждой тройки расставляются два стула на расстоянии 1,5—3 метра. Цель «кукловодов» — перевести «куклу» с одного стула на другой. При этом человек, который играет «куклу», не должен сопротивляться тому, что с ним делают «кукловоды». Очень важно, чтобы на месте «куклы» побывал каждый участник.

Участники разбиваются на пары. Первый становится кукольником, второй — марионеткой. Ку­кольник берется за воображаемые ниточки и начинает управлять куклой. Начать лучше с про­стых движений, например, кукольник поднимает с помощью воображаемой нити правую руку марионетки до уровня плеча, а затем отпускает нить. В дальнейшем движения марионетки огра­ничены только физическими и изобретательными способностями кукольника. После заверше­ния работы партнеры меняются ролями.

Что чувствовали участники во время игры, когда были в роли «куклы»?

Понравилось ли им это чувство, комфортно ли им было?

Хотелось ли что-либо сделать самому?

5) «Помощь другу». Участникам предлагается написать не менее 10 аргументов, которые могут убедить друга бро ­ сить курить. (5 мин)

6) «Групповой рисунок»

Группа делится на две подгруппы, каждая из которых на 2 листах ватмана рисует илисоставляет коллаж «Плюсы и минусы употребления табака». Затем каждая подгруппа представляет свой рисунок. (25 мин)

Обсуждение упражнения.

Проводится дискуссия, в процессе которой ведущий дает конструктивную обратную связь сцелью повышения стремления к отказу от курения. (10 мин )

4. Четвёртый этап – подведение итогов.

Обратная связь, поощрение участников.

3.Акция «Твой выбор!»

Актуальность

Сейчас серьезной проблемой стоит не только курение школьников, но и употребление некоторыми из них ПАВ. Ошибка, совершенная в столь юном возрасте, может навсегда искалечить жизнь ребенка в будущем. Поэтому своевременная профилактическая работа, привитие ребенку правильных жизненных ориентиров – важная задача для взрослых.

Цель

Формирование у подростка ответственного отношения к своему здоровью

Задачи

1. Формирование о негативных последствиях употребления ПАВ
2. Выявление причин употребления ПАВ
3. Помощь в поиске путей решения возникшей проблемы употребления ПАВ

Материальное обеспечение

Ватманы, краски, маркеры

Этапы проведения акции

1. Мозговой штурм «Причины употребления и последствия употребления наркотиков»?»

Здесь подросткам предлагается разбиться на несколько команд, и подумать над вопросом, почему подростки начинают употреблять ПАВ и какие могут последствия этого. Результаты мозгового штурма они должны представить в виде плакатов

Дата добавления: 2015-07-18