Психологічний ігровий марафон

Анотація: У розробці представлений цикл ігрових тематичних програм, мета яких створити рекреаційне середовище для учнів під час канікул. Марафон розрахований на три вікові категорії: учнів 7-11, 12-15, 15-18 років.

Пояснювальна записка
Психологічний ігровий марафон - це цикл ігрових тематичних програм, що реалізуються в канікулярний або позаурочний час. Програма психологічного ігрового марафону розробляється творчою групою, яку очолює методист-психолог або висококваліфікований практичний психолог, із врахуванням вікових особливостей учасників, завдань розвитку та виховної ситуації.
Організація та проведення психологічного ігрового марафону передбачає такі етапи:
Діагностичний – збір інформації про особливості поведінки учнів (тривожність, прояви невротизму, підвищена збудливість, зниження продуктивності роботи, відсутність інтересу до занять в окремих учнів), аналіз запитів педагогів та класних керівників, вивчення рівня тривожності, вивчення динаміки розумової працездатності учнів.
Підготовчий - аналіз інформації про актуальний поведінковий стан учнів та стан навчальної працездатності учнів окремих класів і школи; робота з корекційно-розвивальним матеріалом, підбір ігрового інструментарію; розробка сценарію психологічного ігрового марафону; розподіл обов’язків та ролей учасників.
Ігровий – реалізація власне ігрової програми, корекція ігрового матеріалу (при необхідності).
Зворотнього зв’язку та підведення підсумків - аналіз відгуків учасників марафону, обговорення в класних колективах позитивних наслідків та змін, висвітлення заходу в ЗМІ, обговорення в творчій групі, прийняття рекомендацій.
Організовуючи психологічний ігровий марафон необхідно враховувати вікові особливості та потреби провідної діяльності дітей. На основі аналізу фахових видань та досвіду використання ігрового матеріалу складено орієнтовний каталог рекомендованих психологічних ігор, який має три ігрові блоки:
"Нове моє "Я” у навчанні та поведінці”;
"Я та моє уміння спілкуватись”
" Я, мої цінності та плани на майбутнє”:
Для учнів молодшої школи (7 – 11 років) в ігровому блоці "Нове моє "Я” у навчанні та поведінці” доцільно провести такі психологічні ігри:
Рицарський турнір красномовства (за Т. Соколовою);
Гра "Чарівні уроки” (за О.Лангуєвою, А.Фоміною);
Гра "Шлях до вершини” (за І.Самойловою);
Гра "Золоті ворота” (за Н.Соловйовою, О.Зубковою, Н.Лешуковою);
Гра "Метелик сновидінь”(за Н.Кузуб) та інші.
Для підлітків від 11 до 15 років (ігровий блок "Я та моє уміння спілкуватись”) корисними стануть такі ігри:
Гра "Принц і злидар”(за Н. Маліковою);
Гра "Ключ у мій внутрішній будиночок” (за Г. Кононенком);
Гра "Вогник моєї душі” (за А.Колзіною, Н. Лєшуковою);
Гра "Блакитноокі та кароокі” (за С.Дячковою);
Гра "Речі, що вміють розмовляти” (за І. Вачковим);
Гра "Килим миру”, Гра "Бджоли та змії (за В. Толочко, Н. Ульянець) та інші.
Для учнів старшого шкільного та юнацького віку (від 15 до 18 років) корисними і доцільними будуть ігри із блоку " Я, мої цінності та плани на майбутнє”:
Гра "Профконсультація” (за М. Пряжніковим);
Гра "Невідомі світи”(за В Толочко, Н Ульянець);
Гра " Профспілка” (за Т.Кузьміною) та інші.

Дата добавления: 2015-07-18