Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Приложение 31.

Читайте также:
  1. Если в документе одно приложение, оно обозначается “Приложение А”.
  2. Коллоквиум по теме 3. См. Приложение 1.
  3. Обязательным условием является приложение к контрольной работе заполненной декларации по виду налога.
  4. Приложение
  5. Приложение
  6. Приложение
  7. Приложение

Предлагаемая программа психолого-педагогического изучения воспитанности и воспитуемости школьника поможет педагогу упорядочить его диагностическую деятельность.

 

 


Программа психолого-педагогического изучения учителем воспитанности и воспитуемости школьника.

  Компоненты Уровни и показатели Диагностические приемы Возрастные особенности и нормы Индивидуальные варианты Приемы развития, формирования, коррекции
Воспитанность (диагноз) 1. Нравственные знания (что знает ученик о нормах межчеловеческих отношений).     2.Нравственные убеждения, мотивы (принятые учеником знаний о нравственности в качестве эталонов своего поведения)   3.Нравственные поступки и поведение (как реализует ученик в своем поведении нравственные знания и свои убеждения). Знания об отношении к труду, к обществу, к другому человеку, к себе.     Ценностные ориентации, мотивы, цели, эмоции.   Отдельные поступки, поведение в целом. Беседа, методика неокончательных предложений     Постановка ученика в ситуации нравственного выбора, соподчинение мотивов, принятие решения.   Фиксация повторяющихся поступков учащихся Младший школьник возраст: ориентация учителем, усвоение различия     Средний школьный возраст: интерес к оценке сверстника, идентификация, чувство «взрослости»   Старший школьный возраст: устойчивая самооценка, личностное самоопределение.   Нравственные знания – через опыт деятельности. Постановка в ситуации, требующие сопоставления нравственных норм и примеривания их к себе. Поощрение поступков в соответствии с принятыми знаниями и убеждениями. Упрочнение самоуважения и достоинства.
Воспитуемость (прогноз) 1.Восприимчивость к воспитательным воздействиям (как может развивать свои способности в сотрудничестве с другим человеком).     2. Способность к самовоспитанию (как может развивать свою личность самостоятельно).   Активность ориентировки в новых социальных условиях, перенос способов поведения в новые условия, откликаемость на помощь другого человека в развитии личности.   Социальная инициатива, постановка новых, усложняющихся задач развития своей личности, осознанность и самоорганизация поведения. Сопоставление экспертных оценок в форме педагогического консилиума.     Упрочнение готовности к выбору и принятия решения, усиление ответственности за последствие своих поступков и своих решения. Самовоспитание личности. Главная цель – вооружить средствами и способами саморазвития личности и предоставить возможность сделать выбор с учетом собственной индивидуализации.

 

 


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Анкета для учащихся 10-11 классов. | Социометрическая матрица | Обработка и интерпретация результатов | Социально-психологическая самоаттестация коллектива». | Приложение 20. | Приложение 23. | Приложение 24. | Приложение 25. | Приложения 26. | Тест на выявление тенденций к стилям педагогического общения |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тест для диагностики нравственной воспитанности «Размышляем о жизненном пути» (Н. Е. Щуркова).| Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)