Взаимодействие с ППС и сотрудниками вуза

1. ПРОЯВЛЯЮТ ЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ КРЕАТИВНОСТЬ И АКТИВНОСТЬ? 2. ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ ТЕ ЗНАНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ НА ЗАНЯТИЯХ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ГЛУБОКИМИ И СОВРЕМЕННЫМИ? 3. НАСКОЛЬКО ИНТЕРЕСНО ПРОХОДЯТ ЗАНЯТИЯ? НАСКОЛЬКО РАЗНООБРАЗНЫ ВИДЫ РАБОТ НА ЗАНЯТИЯХ? 4. СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО ПРЕПОДАВАТЕЛИ СПРАВЕДЛИВО ОЦЕНИВАЮТ ВАШИ ДОСТИЖЕНИЯ В УЧЕБЕ? ИХ ОЦЕНКИ ОБЫЧНО ЗАВЫШЕНЫ ИЛИ ЗАНИЖЕНЫ?

Преподавателями МОК активно используются современные обучающие технологии, компьютерные обучающие программы, активные и интерактивные методы обучения – дискуссии, деловые игры, круглый стол, работа в группах и парах, лабораторный эксперимент, сюжетно-ролевые игры, кейс-обучение. Широко внедрены в учебный процесс компьютерные технологии, ведение занятий с видеопрезентациями. Среди инноваций можно выделить следующие:

· разработка образовательных программ с учетом требований международных стандартов подготовки обучающихся;

· разработка модульных образовательных программ, обеспечивающих выборность конкретных траекторий обучения;

· чтение лекций производственниками, видными учеными и работодателями;

· согласование учебных программ с Советом заказчиков и Экспертной комиссией, потенциальными работодателями;

· внедрение результатов научных исследований в учебный процесс. Так, в рамках международного проекта TEMPUS «Магистерские программы по возобновляемым источникам энергии и энергоэффективности в строительстве в Центральной Азии и России» введены в РУП специальностей «Архитектура», «Строительство», «ПСМИК», «ТДОИД» дисциплины: «Проектирование энергоэффективных зданий», «Современные энергоэффективные строительные материалы», «Энергоэффективные материалы, изделия и ресурсосберегающие технологии деревообработки», «Энергоэффективные технологии в строительстве»;

· введение инновационной формы проведения проекта по архитектурным специальностям с использованием интерактивных технологий и организации групповой формы консультаций по разделам;

· внедрение современных технических средств в обучение иностранному языку с использованием методических материалов по организации самостоятельной работы студентов, творческих заданий, активизацией проектной деятельности, деловых игр, круглых столов, видеопрезентаций, метода анализа конкретных ситуаций и метода проблемной ситуации;

· при обучении языку используется метод погружения, предложенный американскими учеными А. Эллисом и Д. Фоутсом; метод опережающего обучения, разработанный С. Н.Лысенковой; метод синектики основан на применении аналогий и ассоциаций для поиска требуемого решения; метод интенсификации психоинтеллектуальной деятельности предназначен для эмоционального воздействия на группу с помощью определенных приемов ведущего: его обаяния, артистичности и «спортивной» формы его логики;

· на учебных занятиях активно используются образовательные ресурсы: видеопрезентации в PowerPoint, электронные таблицы, тесты, обучающие программы на CD-ROM, электронные учебники, учебные Интернет-ресурсы;

· использование в учебном процессе активного раздаточного материала – АРМ (Нand-outs). Нand-outs – активизация познавательной деятельности студента. Hand-outs, являясь одним из источников для получения, систематизации и закрепления знаний, навыков и умений студентами, изучающими данную дисциплину, способствует более активному изучению дисциплины на лекционных, практических, лабораторных и студийных занятиях, а также для самоподготовки и самооценки усвоения учебного материала

5. СООБЩАЕТСЯ ЛИ ВАМ В НАЧАЛЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА НЕОБХОДИМАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ТРЕБОВАНИЯХ К ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЯМ, К КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ ВАШИХ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ? МЕНЯЮТСЯ ЛИ ЭТИ ТРЕБОВАНИЯ В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА? НАСКОЛЬКО ОПЕРАТИВНО В ПОДОБНЫХ СЛУЧАЯХ ЭТА ИНФОРМАЦИЯ ДОВОДИТСЯ ДО ВАС?

В начале учебного года проходят встречи с проректорами и Регистратором, на котором студентов ознакамливают с основными положениями Регламентов МОК по учебному процессу, по сессиям, рейтингам, научно-исследовательской работе, социальному пакету. Раз в неделю проходит эдвайзерский час.

В начале учебного семестра Рабочая программа и Syllabus, график СРСП в электронном варианте размещаются на образовательном портале МОК для использования студентами. В этих документах есть полная информация о курсе: данные о преподавателе: Ф.И.О. преподавателя, контактная информация и часы его консультирования на факультете, включая часы СРСП (office hours); данные о дисциплине: название, количество кредитов, количество лекционных, практических (семинарских или студийных), лабораторных занятий, семестр и место проведения (если занятия проводятся на филиале); основные сведения, цели и задачи, а также перечень знаний, умений, навыков и компетенций, которыми должен овладеть студент по завершении изучения дисциплин.

Дата добавления: 2015-07-14