Миколаїв 2013.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Імені В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО

Кафедра екології та здоров'я людини

Затверджую

зав. кафедри екології та здоров'я людини

д.б.н. І.В.Наконечний

« 9 » січня 2014 р.

ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

ЗАВДАННЯ З ГІГІЄНИ

для студентів Миколаївського національного

університету імені В.О.Сухомлинського

Куратор:

доцент кафедри екології та здоров'я людини

Руденко Анатолій Олександрович

Миколаїв 2013.

Згідно навчальним планам для студентів педагогічних спеціальностей Інститутів та факультетів університету проводиться педагогічна практика.

Мета педагогічної практики в школі: виховання позитивного ставлення студентів до вчительської професії, педагогічних умінь і навичок, розвиток у майбутніх викладачів професійно значущих якостей і психічних властивостей особистості.

Зміст програми практики в загальноосвітній школі складається з організаційної роботи, навчально-методичної, позакласної роботи, виховної роботи в класі, в тому числі і виконання завдання з гігієни.

Студентам пропонуються такі завдання з гігієни:

1. Санітарно-гігієнічна оцінка класу.

2. Гігієнічна оцінка навчального процесу та розкладу уроків в закріпленому класі.

3. Оцінка фізичного розвитку учнів закріпленого класу.

4. Проведення санітарно-освітньої роботи серед учнів закріпленого класу по пропаганді здорового способу життя.

Кожен студент за період проходження педагогічної практики в загальноосвітній школі виконує завдання по п.п. 1, 2, 3, 4. Кожне завдання виконується у відповідності зі схемами-методиками. приведеними нижче. Проведення санітарно-освітньої роботи серед учнів закріпленого класу оформляється путівкою, завіреною директором або класним керівником з печаткою школи.

Письмовий звіт про виконання завдання з гігієни і путівку про проведену санітарно-освітню роботу студент за тиждень до закінчення педагогічної практики здає куратору з гігієни (корпус фізмату, аудиторія 121) для оцінювання виконаного завдання. Оцінка за виконання завдання з гігієни враховується в загальній оцінці з педагогічної практики.

Санітарно-гігієнічна оцінка класної кімнати (кабінету)

1. Назва школи.

2. Адреса.

3. Місце розташування школи, характеристика місцевості (оточення, озеленення, радіус обслуговування.

4. Земельна ділянка школи: розмір, зонування, озеленення.

5. Будинок школи: спеціально побудований, пристосований, скільки поверхів, орієнтація фасаду, на скільки місць розрахована школа, скільки дітей навчається.

6. Санітарно-технічне забезпечення школи (водозабезпечення, каналізація, опалення, електро-, газозабезпечення).

7. Розміщення класної кімнати в будинку школи.

8. Кількість учнів в класі.

9. Довжина і ширина класної кімнати, її площа, площа на 1 учня.

10. Висота і кубатура класної кімнати, об’єм на 1 учня.

11. Природне освітлення. Розрахувати світловий коефіцієнт.

12. Штучне освітлення, вид ламп, загальна і питома потужність, освітленість в люксах.

13. Вентиляція класної кімнати, тип вентиляції. Розрахувати необхідний об’єм повітря на відповідну кількість учнів і необхідну кратність воздухообміну.

14. Опалення і тепловий режим в класі.

15. Забезпеченість партами, маркування їх. Відповідність наявних парт зросту учнів.

16. Розміщення парт в класі, відповідність гігієнічним вимогам (привести схему розміщення парт в класі).

17. Інше обладнання класу: класна дошка, відповідність її гігієнічним вимогам, стіл і стілець учителя та інше.

18. Прибирання приміщення.

19. Висновки і пропозиції щодо покращення санітарно-гігієнічного стану класної кімнати.

Примітка: Усі дані санітарно-гігієнічного стану класної кімнати повинні порівнюватись з гігієнічними нормативами.

Дата добавления: 2015-07-11