Распределительный диктант.

Приветствие.

2. Представление команд:

Класс делится на три команды, каждая команда имеет эмблему, таких знака три – «;», «:», «-». Учитывается при ответах оформление эмблемы, творческий подход к способу «защиты» знака, правильное освещение теоретических сведений по данному вопросу.

Представление экспертов, раздача им оценочных листов, оценка по пятибальной системе.

4. Объявление темы урока: «Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.» (Тема урока).

5. Формулирование целей урока. Учащиеся сами пытаются определить цели урока, его задачи. (Цели урока).

6. Беседа по вопросам (каждой команде): Блиц-опрос.

-Какие предложения мы изучили за прошедший период? Назвать основные виды сложных предложений (Мы изучили сложные предложения: союзные и бессоюзные. Простые предложения соединяются в сложные двумя основными способами: при помощи союзов или союзных слов и при помощи интонации).

- Дать определение союзным предложениям (Сложносочинённые предложения- это такие предложения, в которых предложения могут быть равноправными по смыслу и связываются сочинительными союзами. Сложноподчинённые

предложения – это такие предложения, в которых одно из предложений по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом).

-Дать определение бессоюзным сложным предложениям (Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений и выражаются в устной речи интонацией, а на письме различными знаками препинания).

ВСЕ ПРАВИЛА РАССКАЗЫВАЮТСЯ С ПРИМЕРАМИ.

(Итоговая таблица по сложным предложениям).

Эксперты подводят промежуточный итог.

8. Практическая работа.Распределительный диктант.

(Сложные предложения соотнести с подходящими смысловыми отношениями). Цель – уметь определять смысловые отношения в бессоюзном предложении. Каждая команда выполняет задание, задача каждого капитана – разъяснить всем выполнение и ответ по заданию, любой из команды должен быть готов дать правильный ответ.

После каждого ответа учителем вывешивается ключ к заданию, эксперты учитывают аргументированность ответов (Команды получают раздаточный материал с заданиями).

Ключи к заданиям: №--1; 2-; 3: и т.д.

Расставь знаки препинания. Объясни их постановку.

Распределительный диктант.

1.Изумрудные лягушата прыгают под ногами / между корней, подняв золотую голову, лежит уж и стережёт их. 2.Луны на небе не было/ она в ту пору поздно всходила. 3.Служить бы рад / прислуживаться тошно.4.Я оглянулся /у дороги сидел старик. 5.Я говорил правду / мне не верили. 6. Ударил сильный гром /задрожали окна.7.Берегите матерей /они от одиночества стареют.

8.Скрипят клёсты/ звенят синицы / смеётся кукушка.

9.Дубовые кусты разрослись по скатам оврага / около родника зеленеет короткая бархатная трава.10.Я выглянул из кибитки /всё было мрак и вихрь.11.Ветер подул с гор / будет дождь.12.Игнат спустил курок /ружьё дало осечку.13. Вода спадёт /сразу начинайте работать.14У ворот увидел я старую чугунную пушку /улицы были тесны и кривы /избы низки и большею частью покрыты соломою.

Дата добавления: 2015-07-14