Семинар № 8

Практическая работа № 5

Тема: Поэзия С.В. Михалкова: жанровое многообразие, особенности поэтики

Тексты: Михалков С.В.Зайка-Зазнайка. Трусохвостик. Праздник непослушания. Тетралогия о дяде Степе. Басни. Стихи.

План

1. Какую роль играет в творчестве С. Михалкова комическое начало? Отнесете ливы к жанру «веселых» стихов стихотворение «Мы с приятелем вдвоем…»? Какие черты жизни подростков в нем отражены? Какими художественными приемами пользуется поэт? Обратите внимание на особенности речи, функцию местоимений и числительных в ней, на систему гипербол и т.д.

2. Как соотносятся по содержанию строфы, составляющие первую часть стихотворения «Прививка»? Определите участников диалога. Что вызывает смех читателя? Какова авторская позиция?

3. Объясните роль лейтмотивных строк стихотворения «36,5». Какими приемами создается комический эффект? Какова в данном тексте роль ритмических контрастов?

4. Назовите художественные средства, с помощью которых создается контрастность речевых характеристик взрослого и ребенка в стихотворении «Лапуся». Каковы уроки этого стихотворения и кому они адресованы? Чем похоже и чем отличается от него стихотворение «Про мимозу»? Приемы каких фольклорных жанров в нем используются? В чем своеобразие его ритма? В чем состоит значение концовки?

5. Что является предметом разоблачения в стихотворении «Про Фому»? В чем его жанровое своеобразие? Какую роль играет сон героя?

6. О каких явлениях идет речь в стихотворении «Одна рифма»? Обратите внимание на своеобразие композиции, систему повторов, «перебивы» в ритме и рифмовке, эффект, производимый включением в текст прозаических строк.

7. Сделайте вывод о широте проблематики и своеобразии поэтики «веселых» стихов С.В. Михалкова.

8. Проанализируйте тетралогию о дяде Степе: композиция, приемы создания характеров, особенности авторской интонации.

Основная литература

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. – М.: Академия, 2001. - С. 317-323.

2. Русская литература для детей / Под ред. Полозовой Т.Ю. – М.: Академия, 1997. - С. 380-394.

3. Детская литература / Под ред. А.В. Терновского. – М.: Просвещение, 1977. – С. 282-287.

Дополнительная литература

1. Разумевич В. Поэзия большого роста. // В кн.: Книги на всю жизнь. – М.: Художественная литература, 1964.

2. Ивич А. Воспитание поколений // Ст. С. Михалков. – М.: Детская литература, 1964.

3.Александров В.Л. С. Михалков. Биография творчества. – М., 1986.

Практическая работа № 6

Тема: Художественные открытия К.И. Чуковского

Тексты: Крокодил. Муха-Цокотуха. Мойдодыр. Федорино горе. Бибигон. Краденое солнце. Айболит и др. сказки. От двух до пяти.

План

1. «Он был целой страной» (Е. Благинина). Многогранность дарований поэта. Чуковский и дети. Теоретические исследования К.И. Чуковского в области детской психологии, языка и значение их для детской поэзии (книга «От двух до пяти»).

2. Сказка как основной жанр творчества К.И. Чуковского для детей. Основные темы сказок, круг образов. Пародирование различных жанров, стилизация. Кинематографичность.

3. Требования К.И. Чуковского к детской книге, сформулированные в его «заповедях» молодым писателям (законспектировать из книги «От двух до пяти» главу 6 - «Заповеди для детских поэтов»). Проиллюстрируйте каждую «заповедь» примерами из текстов сказок Чуковского.

4. Малые жанры в поэзии Чуковского: перевертыши, прибаутки, стихи, загадки. Их педагогическая значимость.

Основная литература

1. Минералова И.Г. Чуковский К.И. // Русские детские писатели 20 века. – М., 2001. – С.490-493.

2. Сивоконь С. Уроки детских классиков: Очерки. - М.,1990. - С. 29-65.

3. Сивоконь С. Чуковский и дети. - М., 1983.

4. Чуковская Е., Чуковская Л. Литературный путь Корнея Чуковского // Дошкольное воспитание. 1991. - № 3. -С.56-62.

Дополнительная литература

1. Воспоминания о Корнее Чуковском. - М.,1983.

2. Смирнова В. О детях и для детей. - М., 1967. - С. 13-46.

3. Чуковская Е. Мемуар о «Чукокколе» // Чукоккола. Рукописный альманах Корнея Чуковского. – М., 1999. – С. 351–366.

Семинар № 8

Дата добавления: 2015-07-14