Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Для художественной речи

Читайте также:
  1. ДИАЛЕКТИЗМЫ В ЯЗЫКЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  2. О ПРОГРАММНЫХ СВОЙСТВАХ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Рассудочное содержание или абстрактная мысль, стоящие обычно за словами нашей повседневной речи, не позволяют ей подняться до степени художественной выразительности. На сцене мы часто опускаем речь на ещё более низкую ступень, мы не даём ей даже рассудочного содержания. Слова превращаются в пустые звуковые формы. Такие слова быстро надоедают актёру и становятся помехой в его работе над ролью. Актёр начинает насиловать свои чувства, прибегать к голосовым штампам, выдумывать интонации, «нажимать» на отдельные слова и т.п., ослабляя в себе творческий импульс.

Одним из лучших средств оживить речь и поднять её над повседневной является ваше воображение. Слово, за которым стоит образ, приобретает силу, выразительность и остаётся живым, сколько бы раз вы его ни повторяли. Если вы в сценах, которые кажутся вам существенными для пьесы в целом или для вашей роли, отыщете главные фразы и в них важные слова и затем превратите эти слова в образы, – вы оживите вашу речь. Её выразительность распространится постепенно и за пределы выбранных вами слов, всё больше и больше пробуждая в вас творческую радость при произнесении текста вашей роли.

Как будете вы, не имея хорошо проработанных образов за словами, говорить со сцены, например, такие монологи короля Лира, как «Услышь меня, природа!..» (акт 1, сцена 4), «Злись, ветер, дуй...» (акт 3, сцена 2), «Зачем меня из гроба вынули?..» (акт 4, сцена 7) и т.п.? Вы можете также взять слова, относящиеся к одной определённой теме в пьесе, и создать образы для каждого из этих слов. Вы можете, например, выделить все слова, где Лир говорит о своих детях. Вы увидите, что нигде на протяжении всей трагедии он не произносит имена «Корделия», «Регана», «Гонерилья» или, обращаясь к ним, «ты», «вы» и т.п. в одном и том же смысле (что легко может показаться при поверхностном подходе к работе). Каждый раз за ними стоят в сознании Лира иные образы. Эти образы вы как исполнитель роли Лира должны вызвать в своём воображении. Вы увидите, как оживут эти важные для Лира слова и как они оживят и наполнят выразительностью множество других слов, фраз и даже целых сцен. Или в «Двенадцатой ночи», выделив все слова, связанные с темой любви (все герои «Двенадцатой ночи» влюблены или любят), вы создадите для них различные образы – ваша речь получит свежесть, и основная тема пьесы выиграет. И не только важные слова следует вам просмотреть и оживить в вашей роли – за всяким словом, которое не удаётся вам, вы можете создать оживляющий его образ. «Какой миленький носик у твоего барина», – говорит дочь городничего Осипу. Как часто произносит актриса эту фразу с «нажимом», с целью вызвать смех. Не проще ли представить себе этот «носик» и дать ему самому сделать фразу смешной, живой и лёгкой? Созданные вами образы вы прорабатываете день за днём, совершенствуя и укрепляя их».


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Упражнения для развития дикции | Упражнение-разминка. | ЛОГИКА РЕЧИ | Логические паузы | О ЗНАКАХ ПРЕПИНАНИЯ | ТЕМП РЕЧИ | Речь есть творческое выражение, зависимое от реальной личности и надличностного содержания». | СПОСОБЫ СЛОВЕСНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ | Лепка фразы в логике словесного воздействия | Основные правила при лепке фразы |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Словесная живопись| Практическое упражнение по работе с текстом №1

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)