Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Уровень самооценки

Читайте также:
  1. I уровень
  2. I уровень
  3. I уровень
  4. I уровень
  5. I.2. Факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста
  6. II уровень – Ниже среднего
  7. II. Клеточный уровень организации живого

Многие исследователи отмечают, что большое влияние на характер реакций, которые демонстрирует человек в условиях эмоционально­го стресса, оказывает структура самооценки личности.

Считается, что люди с заведомо заниженной самооценкой обычно в боль­шей степени проявляют признаки тревожности (как на субъективном, так и на объективном уровне), чем люди с адекватной самооценкой. Иссле­дование состояния вегетативной нервной системы при экзаменационном стрессе показало, что в состоянии экзаменационного стресса наиболее вы­раженная активация симпатической нервной системы отмечалась у высо­котревожных студентов [12], а также у лиц с низкими показателями само­оценки по положительным качествам [20].

Таким образом, во время сдачи экзамена высокая позитивная са-мооценка и связанная с этим уверенность в успехе приводят к сниже­нию активности симпатической системы по сравнению со студентами, имеющими заниженную самооценку по положительным личностным качествам.

В то же время «негативная самооценка» у лиц с тенденцией к са­мообвинению, наоборот, усиливает стресс, который, в свою очередь, усиливает у студентов неуверенность в своих способностях и возмож­ность успешной сдачи экзамена.

86 Глава 3. Динамика стрессовых состояний

3.2. Факторы, влияюшие на развитие стресса 87


Направленность человека, его установки и ценности

В ряде работ, посвященных спортивному стрессу, было показано, что в ситуациях, обусловливающих возникновение психического стресса, мотивация достижения успеха оказывает на личность действие, про­тивоположное тревожности, соответственно спортсмены с понижен­ной тревожностью ставят более высокие цели и достигают их1.

Было также установлено, что адаптация к стрессовым условиям достоверно лучше осуществлялась у лиц, для которых была характер­на высокая мотивация достижения успеха и низкая мотивация избе­гания неуспеха [9]. В то же время не следует забывать и о физиологи­ческой цене успеха: активные, честолюбивые, нетерпеливые, беспо­койные, ориентированные на успех люди больше подвержены стрессу, чем люди с низким уровнем притязаний, не претендующие на высокое положение в обществе и высокий денежный доход [25].

Существует мнение, что верующие люди легче переносят стресс, чем атеисты [3]. Например, было установлено, что люди, склонные к религии, имеют более низкие показатели фрустрированности [16]. В этой же работе установлено, что одним из важнейших мотивов ре­лигиозности является стремление людей искать в религии поддерж­ку и утешение со стороны высших сил, что помогает им переносить жизненные стрессы.


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Эмоциональные проявления стресса | Оценка состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма | Анализ активности вегетативной нервной системы | Оценка психомоторных реакций организма человека при стрессе | Психологические тесты (бланковые и проективные) | Интроспекция (самомониторинг внутреннего состояния при стрессе) | ДИНАМИКА СТРЕССОВЫХ СОСТОЯНИЙ | Влияние характеристик стрессора на уровень стресса | Развитие психологического стресса на примере развития экзаменационного стресса | Характер протекания беременности у матери |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Личностные особенности Характер человека и черты личности| Психосоматические заболевания и стресс

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)