VII. Отчетность

Студенты очной формы обучения допускаются к сдаче итоговой отчетности при условии выполнения следующих требований:

- посещение лекционных и практических занятий в полном объеме (допускается не более трех пропусков по уважительным причинам), выполнение письменных заданий, положительные результаты текушего проверочного тестирования.

Студенты очной формы обучения допускаются к сдаче итоговой отчетности при условии своевременной сдачи контрольных работ.

Сессионный контроль знаний студентов по дисциплине проводится в форме зачета.

Зачет проводится в устной форме (по билетам) или в тестовой форме.

Зачетный билет содержит два вопроса теоретического характера.

В ходе зачета студенту задаются:

- основные вопросы (по вопросам, указанным в билете; уточняют содержание ответа студента).

Если результаты ответов студента не могут быть оценены положительно, ему задаются:

- дополнительные вопросы (по всему учебному материалу курса; проверяют знание студентам других зачетных вопросов).

Критерии оценивания ответа студента на зачете:

Для того чтобы получить положительную оценку на зачете, студент должен:

■ дать полные ответы на оба вопроса билета (и, если они будут заданы, – на дополнительные вопросы по билету); понимать сущность проблемы, приводить примеры; либо дать полный ответ на один из вопросов билета; второй вопрос раскрыть не полностью, но дать ответы на дополнительные вопросы (по билету)

Отрицательная оценка («неудовлетворительно») выставляется студенту, если он не ответил ни на один вопрос билета; не ответил на дополнительные вопросы (по всему материалу курса).

В ответе студента на экзамене оцениваются:

1) аргументированность ответов на вопросы билета (изложение идей, понятий, фактов и т.д., которое демонстрирует понимание учебного материала);

2) умение связать теорию с практикой;

Проведение зачета возможно в тестовой форме. Тест включает вопросы и задания по всему учебному материалу дисциплины.

Требования к выполнению теста:

При выполнении теста студенты должны продемонстрировать:

- знание содержания лекционного курса;

- знания практических приемов и методов оказания помощи в стрессовых ситуациях

Критерии оценивания:

Тест считается пройденным, при наличии 65 % правильных ответов студента.

VIII. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература

1. Абабков В.А., Пере М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб.: Речь, 2004.
2. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. – М.: ПЕР-СЭ, 2006
3. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса.-СПб.: Питер, 2009
4. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика.- М.,СПб.. 2005
5. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М., 1983
6. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса: психологическая антропология стресса. М.Изд-во Академический проект, 2009
7. Лебедев В.И. Эктремальная психология – М., Юнити, 2001
8. Леонова А. Б. Психопрофилактика стрессов.-М., Изд-во Моск. Ун-та,1993
9. Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации: Справочник практического психолога. М.: Эксмо, 2005.
10. Марищук В.Л., Евдокимов В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. – СПб., Издательский дом «Сентябрь», 2001
11. Ромек В.Г., Конторович В.А., Крукович Е.И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. - СПб.: Речь, 2004.
12. Сандомирский М.Е. Защита от стресса.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.
13. Селье Г. Стресс без дистресса. Рига, 1992
14. Стресс жизни. СПб., 1994
15. Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса.- СПб.: Питер, 2001
16. Травин В.В., Магура М.И. Курбатова М.Б. Индивидуальные ресурсы управления: Модуль Y: Учебн.-практич. Пособие. – М.: Дело, 2005 (Модульная программа «Руководитель XXI века»).
17. Черепанова Е. Психологический стресс. М., 1996

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного Университета.

Дополнительная литература

1. Бермант-Полякова О.В. Посттравма: диагностика и терапия. – СПб.:Речь,2006.
2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М., 2001.

20. Брук Е. Потеря работы мужчины и женщины // Управление персоналом. 2000. №12. С..16-18

1. Гринберг Дж. Управление стрессом. СПб.: Питер. 2004.
2. Колодзия Б. Как жить после психической травмы. М., 1992
3. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М., 1989
4. Маккей М., Дэвис М., Фэннинг П., Как победить стресс и депрессию, СПб.: Питер, 2011

25. Орел В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии. // Проблемы общей и организационной психологии. Ярославль. 1999.

26. Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу. Психологический журнал, М., 1992. Т. 13. №1, с. 126-130

1. Психология экстремальных ситуаций. Хрестоматия. Минск, 2000
2. Пушкарев А.Л., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство. М.: Изд-во Института психотерапии, 2000
3. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002

30. Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. 2002. Том 23 №3 с.85-95.

1. Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации. Модуль 9. – М.:ИНФРА-М, 2000.

Дата добавления: 2015-07-12