Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Введение. Паспорт проектной работы.

Читайте также:
  1. Cимор: Введение
  2. I. Введение
  3. III. Утверждение и введение в действие уставных грамот
  4. III. Утверждение и введение вдействие уставных грамот
  5. Аткинсон Р. и др. - Введение в психологию
  6. Введение
  7. Введение

Паспорт проектной работы.

Название: «Алфавит для малышей: учим буквы от А до Я»

Автор проекта: Чижикова Светлана Владимировна

Научный руководитель: Кирюшкина Анна Дмитриевна

Цель работы:создать азбуку, которая будет понятна детям дошкольного возраста.

Задачи работы:рассмотреть различные варианты детских азбук, выявить ошибки, проанализировать особенности развития детей.

Результат:результатом нашей работы должна стать азбука, понятная детям дошкольного возраста и прилагаемое к ней электронное пособие.

Подготовительный этап:мы выработали основные цели и задачи проекта, продумали, что должно получиться в конечном итоге (результат).

Поисковый (исследовательский) этап:проанализировали различные азбуки для выявления недостатков, нашли картинки и стихотворения к новой азбуке.

Посчитали сделать необходимым то, что на каждой странице азбуки должен быть мультипликационный герой из мультфильмов, популярных среди детей дошкольного возраста. Так же, при выборе стихотворений, выбирали те, которые на наш взгляд понятны и интересны детям, и могут с лёгкостью запомнить буквы.

Аналитический этап:целью проведения аналитического этапа в работе было выявление ошибок в книгах - азбуках, или, наоборот, выбор наилучших решений.

Презентация полученного результата (продукта)

Апробация собственной азбуки и электронного пособия.

Материально-техническое обеспечение проекта:для обеспечения проекта в работе использовалась бумага, ламинированная плёнка, компьютерный диск, дополнительные книги и Интернет-ресурсы.

Введение

Темойнашего проекта является изучение букв детьми младшего дошкольного возраста. У меня есть сестра, и ей четыре года. В нашей домашней библиотеке огромное количество детских книжек, в том числе и тех, которые помогают малышке изучать буквы. На моё решение создать собственную азбуку для малышей повлияли, прежде всего, огромное количество некачественных детских книг-азбук, которые не учитывают особенности развития детей младшего дошкольного возраста, и интересы современного ребенка; а также личная заинтересованность в обучении моей сестры буквам, а в дальнейшем чтению.

В своём проекте мы решили создать книгу с электронным пособием, чтобы каждый ребёнок мог изучать буквы, играя на компьютере, а затем сделать то же самое, листая страницы книжной азбуки.

Итак,целью нашего проекта является создание азбуки для детей младшего дошкольного возраста, учитывающей особенности их развития и интересов в современном «компьютерном» мире.

Для успешного достижения целей нам предоставляется необходимым решить следующие задачи:

1. Рассмотреть особенности интересов детей дошкольного возраста;

2. Провести сравнительный анализ существующих книг-азбук для малышей;

3. Создать свою усовершенствованную азбуку, на основе полученной информации.



Независимо от методики обучения чтению, рано или поздно родители начинают учить буквы со своим ребенком. Для того, чтобы ребенок мог читать, необходимо, чтобы он запомнил букву и звуки, которые она обозначает.

Конечно, надо знать, какие звуки обозначает буква. Но учить буквы и звуки надо тогда, когда ребенку уже исполнится хотя бы 6 лет и он сможет услышать звуки, понять их различие и выучить буквы. Все эти понятия недаром входят в программу обучения в школе: для их усвоения необходимы достаточно развитые функции мышления - анализ, синтез, обобщение, абстрагирование.

Дошкольник еще не владеет этими мыслительными операциями, они находятся на этапе развития. Придет время и малыш выучит названия букв по алфавиту, научится делать звуковой анализ слов и характеризовать звуки. До школы ребенок может научиться читать и без этих знаний гораздо быстрее и легче.

До обучения в школе гораздо важнее, чтобы ребенок запомнил графическое начертание буквы и смог ее читать, т.е. произносить звук, который обозначает буква.

Цель нашей работы, в первую очередь, состоит в том, чтобы обучить свою младшую сестру алфавиту.


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Глава 22. КНИГА ГЕРМЕСА| Особенности развития детей младшего дошкольного возраста.

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.017 сек.)