Агрессия как неумение общаться

ПОИГРАЕМ… В МИР?

«Мирись-мирись и больше не дерись! А если будешь драться – я буду кусаться…» Все мы с детства помним эту присказку с «братанием» мизинцами и таким противоречивым, на первый взгляд, содержанием: мирись – не дерись, но будешь драться – буду кусаться. Но противоречиво-то оно только на первый взгляд, а, задумавшись, понимаешь, что в ней и есть вся соль нашего общения, которое невозможно без конфликтов, так же, как ток по проводам без напряжения совершенно не способен течь. Другое дело, узнать, СКОЛЬКО нужно этого самого напряжения для общения, чтобы спор не перерос в ссору, соревнование в драку, а запал борьбы в злобу и агрессию.

Агрессия как неумение общаться

Будем считать, что мы, взрослые, умеем направлять в нужное русло наши эмоции (читай, агрессию). Если нет – стоит над этим поработать. У детей же все эмоциональные реакции спонтанны, часто для нас непредсказуемы и очень сильны. Не получил, что хочу – получи ты (на выбор или все сразу) истерику, обиженно-надутые губы-щеки, мол, не буду с тобой дружить, толчок, пинок, укус и т.п. В рамках статьи мы не будем оценивать детскую агрессивность, искать истоки и описывать проявления. Ограничимся аксиомой: агрессия, в том числе и детская, есть, и проявляется она чаще всего именно в общении и взаимодействии с другими людьми. А раз уж дети общаются, играя, то именно потенциал игры можно использовать для того, чтобы научить наших чад играть и общаться с максимумом пользы для их развития и с минимумом той самой агрессии.

Часто приходится слышать жалобы на сложные отношения ребенка со сверстниками, агрессивность, неумение договариваться о совместном деле или игре и т.д. Родителей тревожит, что их сын или дочь, несмотря на стремление играть вместе с другими детьми с трудом налаживают дружеские и игровые отношения с ними, ссорятся, вынуждены (а иногда предпочитают) играть в одиночестве или с близкими взрослыми. Обычно причину этого они видят в особенностях характера ребенка, хотя на самом деле чаще всего она кроется в несформированности его коммуникативной деятельности. А характер здесь не причина, а следствие. Каждый конкретный случай нужно тщательно анализировать, чтобы выяснить подлинные истоки агрессивного поведения ребенка. Это дело индивидуальное и успешно корректируется при помощи психологических занятий. Но учить общаться ребенка нужно непрерывно. Как? Вот несколько рекомендаций.

Дата добавления: 2015-07-12