Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики учащихся

1. Общие сведения

Метод: изучение документов.

2. Сведения о родителях, составе семьи, жилищных и материальных условиях, взаимоотношениях в семье, отношение к учащемуся со стороны родителей и других родственников.

Методы: беседа, наблюдение.

3. Мотивы выбора учащимся данной профессии, отношение родителей и избранной учащимся профессии.

Метод: беседа.

4. Отношение к учебе. Средства повышения сознательности учащихся.

Методы: наблюдение, беседа, анкетирование для выявления интересов.

5. Отношение к домашним заданиям. Способы воздействия на учащихся
с целью улучшения качества выполнения домашних заданий.

Методы; беседа, наблюдение.

6. Отношение к труду

Методы: изучение продуктов деятельности, наблюдение.

7. Участие в общественной жизни коллектива

Методы: беседа с мастером, преподавателями, активом группы.

8. Дисциплинированность в различных условиях. Мотивы дисциплинированности, меры воздействия на учащегося.

Методы: наблюдение, беседа,

9. Положение изучаемого учащегося в коллективе:

Методы: социометрия, наблюдение

10.Взаимоотношения с окружающими и отношение к себе.

Методы: социометрия, наблюдение.

11.Индивидуально-психологические особенности учащегося:

1)направленность личности, круг интересов, идеалы;

2)уровень развития психологических процессов:

а) мышление, проблемность, любознательность, остроумие и т.д.;

б)память;

в)воображение;

г ) внимание;

д) речь.

12.Общие выводы. Рекомендации по работе с учащимися.

Приложение 9

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВНЕУЧЕБНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1.Дата, курс, группа (специальность), кто проводит (Ф.И.О.).

2.Тема.

3.Воспитательные цели и задачи мероприятия, соответствие их потребности и особенностям учащихся.

4.Подготовительная работа, разработка плана, использование методической литературы, роль и место учащихся в подготовке мероприятия.

5.Содержание мероприятия (излагается в программе, плане, конспекте или сценарии). Образовательная и воспитательная ценность материала. Какие знания, умения и навыки приобрели учащиеся при подготовке и проведении мероприятия.

6.Методы воспитания (беседа, рассказ, дискуссия и т.д.) Доступность материала, как проявилась самостоятельность и активность учащихся. Эмоциональная насыщенность мероприятия.

7.Отзывы учащихся о проведении мероприятия.

8.Анализ, вывод, заключение. Педагогическая эффективность, положительные стороны и недочеты при проведении мероприятия.

9.Пожелания и предложения.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА КОНСПЕКТА ВНЕКЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Примерное содержание плана-конспекта

1.Психолого-педагогическое обоснование выбора темы и формы занятия. Учет возрастных особенностей учащихся. Место этого мероприятия в воспитательной работе.

2.Воспитательные цели мероприятия.

3.Подготовка мероприятия, участие учащихся в его подготовке.

4.Содержание и ход мероприятия с методическим обоснованием отбора материала.

5.Анализ, заключение и выводы. В этом разделе сам студент-практикант дает развернутый анализ проведенного им мероприятия с указанием его педагогической эффективности.

6.Перечень литературы с указанием выходных данных.

Приложение 10

Дата добавления: 2015-07-11