Самостоятельная работа №1.

Пояснительная записка

Самостоятельные работы по дисциплине «Литература» предназначены для студентов I курса очной формы обучения Сургутского политехнического колледжа согласно Положению по планированию и организации самостоятельной работы студентов Сургутского политехнического колледжа очной формы обучения и осуществляемых с целью:

- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и литературу;

- формирования самостоятельного мышления, способностей к саморазвитию самореализации;

- развития исследовательских умений.

Самостоятельная работа студентов подразумевает следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

· осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров;

· выразительное чтение;

· различные виды пересказа;

· заучивание наизусть стихотворных текстов;

· определение принадлежности литературного текста и тому или иному роду и жанру.

· анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;

· устные и письменные интерпретации художественного произведения;

· выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

· самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, комментирование художественного текста, установление связи литературы с другими видами искусств и историей;

· участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента;

· подготовка рефератов, докладов, учебно-исследовательских работ; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

Вид самостоятельных работ – внеаудиторный. Задания для самостоятеьных работ разнообразны по форме: выбор текста определённого стиля, работа со словарями и справочниками, учебно-исследовательская работа, ответы на контрольные вопросы, подготовка сообщений, рефератов, выполнение упражнений по образцу, творческие задания.

Форма оценивания – традиционная (бальная).

Содержание внеаудиторных самостоятельных работ для обучающихся по программе подготовки квалифицированных рабочих (служащих)

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
	Самостоятельная работа №1. Русская литература первой половины 19 века. Анализ лирического произведения (на примере стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова)
	Самостоятельная работа №2. Русская литература первой половины 19 века. Письменный ответ на вопрос: «Почему погибла Катерина?»
	Самостоятельная работа №3. Литература второй половины 19 века. Сравнительная характеристика И.И.Обломова и А.И.Штольца (по роману И.А.Гончарова «Обломов»)
	Самостоятельная работа №4. Литература второй половины 19 века. Чтение глав романа «Преступление и наказание». Сообщение ««Униженные и оскорблённые» в романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского».
	Самостоятельная работа №5. Литература второй половины 19 века. Л.Н.Толстой. «Севастопольские рассказы». Анализ одного из рассказов.
	Самостоятельная работа №6. Поэзия «Серебряного века». Сообщение о творчестве поэта (по выбору обучающихся).
	Самостоятельная работа №7 Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет. Чтение произведений предложенных авторов (художественный пересказ эпизодов).
	Самостоятельная работа №8 В.Шукшин. Рецензия на один из рассказов (или обзор нескольких произведений)
	Самостоятельная работа №9. «Литература 50-80-х годов». Создание проектов (презентаций по творчеству одного из писателей) в группах.
	Самостоятельная работа №10. «Поэзия второй половины 20 века». (Наизусть стихотворение одного из поэтов по выбору обучающегося)
	Самостоятельная работа №11. Современная поэзия (проза). Реферат на одну из предложенных тем: «Мой любимый современный поэт», «Несмотря ни на что, петь душою по-русски…» (Творчество Н.Мельникова,Н.Рачкова, Н.Зиновьева и др.)
	ИТОГО

Содержание внеаудиторных самостоятельных работ для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
	Самостоятельная работа №1. Русская литература первой половины 19 века. Анализ лирического произведения (на примере стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова)
	Самостоятельная работа №2. Письменная работа по драме А.Н.Островского «Гроза». Ответ на вопрос «Почему погибла Катерина?»
	Самостоятельная работа №3. Литература второй половины 19 века. Сравнительная характеристика И.И.Обломова и А.И.Штольца (по роману И.А.Гончарова «Обломов»)
	Самостоятельная работа №4. Литература второй половины 19 века. Чтение глав романа «Преступление и наказание». Сообщение ««Униженные и оскорблённые» в романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского».
	Самостоятельная работа №5. Литература второй половины 19 века. Л.Н.Толстой. «Севастопольские рассказы». Анализ одного из рассказов.
	Самостоятельная работа №6. Поэзия «Серебряного века». Сообщение о творчестве поэта (по выбору обучающихся).
	Самостоятельная работа №7 Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет. Чтение произведений предложенных авторов (художественный пересказ эпизодов).
	Самостоятельная работа №8 В.Шукшин. Рецензия на один из рассказов (или обзор нескольких произведений)
	Самостоятельная работа №9. «Литература 50-80-х годов». Создание проектов (презентаций по творчеству одного из писателей) в группах.
	Самостоятельная работа №10. «Поэзия второй половины 20 века».(наизусть стихотворение одного из поэтов по выбору обучающегося)
	Самостоятельная работа №11. Современная поэзия (проза). Реферат на одну из предложенных тем: «Мой любимый современный поэт», «Несмотря ни на что, петь душою по-русски…» (Творчество Н.Мельникова,Н.Рачкова, Н.Зиновьева и др.)
	ИТОГО

Самостоятельная работа №1.

Тема: «Анализ лирического произведения» (на примере стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю.Лермонтова).

Цель: провести анализ стихотворений Пушкина или Лермонтова (по выбору учащихся).

Срок выполнения: для обучающихся по программе подготовки квалифицированных рабочих (служащих ) -4 академических часа, для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена - 2 академических часа

Рекомендации по выполнению задания:

1. Выберите стихотворение, прочитайте.

2. Проведите словарную работу.

3. Произведите подробный анализ стихотворного текста по предложенной схеме.

Примерный план анализа лирического произведения

1. Кем и когда написано стихотворение?
2. Какие жизненные события легли в его основу. Центральная тема стихотворения. Многоплановость.
3. Жанровые особенности стихотворения (элегия, баллада, исповедь, размышление, обращение к ……. и т д.). Тематическое разнообразие лирики (пейзажная, философская, любовная, вольнолюбивая и др.)
4. Главные образы или картины, созданные в стихотворении.
5. Внутреннее построение стихотворения, его лирический герой. (Лирический герой хоть и отражает личные переживания и ощущения автора, но это не вполне поэт. Это внутренний образ – переживание, в котором отражается духовный мир человека, характерные черты людей определенного времени, класса, их идеалы).
6. Основные интонации стихотворения, чувства поэта и лирического героя.
7. Особенности построения: единое целое, деление на части, главки, строфы; соединение образов, картин стержневой линией, мотивом, лейтмотивом, чувством поэта или лирического героя.
8. Средства поэтического языка (изобразительные средства языка, особенности лексики). Звуковая и ритмическая организация лирического текста, с помощью которых создаются картины, образы, передаются мысли и чувства поэта или его лирического героя – внутреннего повествователя. Художественные средства: аллегория, метафора,гипербола, гротеск, сравнение, эпитет, оценочная лексика, антитеза, символ, деталь. Особенности лексики: бытовая, народная, разговорная, приподнятая, торжественная, высокая и т. д.). Некоторые композиционные приемы: пейзаж, деталь портрета, бытовая деталь, образ-символ, диалог, монолог, звуки, звукопись, цветовая гамма, свет, музыкальность, традиционные элементы композиции и т. д. Синтаксис: многоточие, восклицания, риторические вопросы, способ стихосложения.
9. Смысл названия стихотворения. Адресат поэтического послания. Если возможно – идея стихотворения
10. Значение стихотворения для его современников, для сегодняшнего читателя. Общечеловеческая значимость стихотворения.

Критерии оценивания:

«5» - всесторонний анализ лирического произведения

«4» - неполный анализ стихотворения

«3» - не указаны средства поэтического языка

«2» - работа не выполнена

Дата добавления: 2015-07-11