Психологическое состояние детей

ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное учреждение культуры города Москвы

«Московское агентство организации отдыха и туризма»

(ГАУК «Мосгортур»)

Отдел программ детского и семейного отдыха

Управление подготовки и программ детского и семейного отдыха

УТВЕРЖДАЮ __________________   Первый заместитель генерального директора ГАУК «Мосгортур» Н.Г. Лосева _______________________ 2015 года

ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В ПОЕЗДЕ

«По дороге в лагерь»

Москва, 2015

Дорогой вожатый!

По дороге в лагерь у Вас с детьми начнется первый этап - организационный период смены.

Организационный период – это период адаптации ребёнка и подростка к новым условиям жизнедеятельности, период первоначального сплочения коллектива, период становления коллектива.

Цель организационного периода – заложить основы временного детского коллектива (ВДК).

Задачи организационного периода:

- удовлетворить потребность детей в информации о лагере, о людях, в нём работающих, об окрестностях;

- создать необходимые условия для адаптации ребёнка и подростка к новым условиям жизнедеятельности;

- предъявить единые педагогические требования;

- наметить перспективы совместной деятельности с отрядом (планирование);

- организовать деятельность, способствующую раскрытию творческого потенциала детей;

- получить необходимую информацию о каждом ребёнке.

Многие задачи организационного периода вы не сможете решить в дороге, но это не значит, что остальные нужно оставить без внимания!

Итак, главные задачи на 2 дня:

- удовлетворить потребность детей в информации (познакомить друг с другом, с вожатыми, с условиями пребывания в поезде, а также техникой безопасности);

- предъявить единые педагогические требования;

- наметить перспективы совместной деятельности (планирование);

- получить необходимую информацию о каждом ребёнке.

! Обратите внимание!

Психологическое состояние детей

Дети испытывают состояние первоначальной адаптации, общее эмоцио­нальное напряжение, вызываемое недостатком информации о лагере, его традициях, законах, правилах, условиях, требованиях нового коллектива, вожатых, руководстве. Дети еще не знают какое место в коллективе они займут, какие отношения у них сложатся со сверстниками, со взрослыми людьми.

Все ребята стремятся предстать перед новыми знакомыми в самом выгодном све­те, а это способствует завышению оценки детьми и подростками своих достоинств и возможностей. На лидерские позиции выходят яркие, умные, внешне привлека­тельные подростки, открытые к общению. Взаимоотношения в этот период неустойчивы, межличностные отношения не крепкие, постоянно образуются новые группы (по принципу «землячества», взаимных симпатий, общих интересов, проживанию в одной комнате и др.).

ПЛАН – СЕТКА

День	УТРО	ДЕНЬ	ВЕЧЕР
	10.00 ОТПРАВЛЕНИЕ 10.00 – 11.00 Организационный блок (размещение детей по местам, распределение багажа) 11.00 – 12.00 Мини игры на знакомство (по купе) 12.00 – 12.30Инструктаж по технике безопасности в поезде (по купе) 12.30 – 13.00 Анкетирование	13.00 – 14.00 Обед 14. 00 – 16.00 Тихий час (отдыхаем, читаем, рисуем) / заполнение отчетной документации* 16.00 – 16.30 Полдник 16.30 – 17.00 Диагностика / Методика «Цветопись» / заполнение отчетной документации* 17.00 – 18.00 Музыкальный час 18.00 – 19.00 Игротека / Отрядное мероприятие	19.00 – 20.00 Ужин 20.00– 21.00 Огонек знакомств(по купе) 21.00 – 22.00 Гигиенический минимум 22.00 Отбой
	08.30 Подъем 08.30 – 09.00 Гигиенический минимум 09.00 – 10.00 Завтрак 10.00 – 11.00 Творческий мастер-класс «Оригами» (по купе) 11.00 – 12.00Акция «Коробка предложений»	12.00 – 13.00 Игротека / Отрядное мероприятие 13.00 – 14.00 Обед 14.00 – 16.00 Тихий час (отдыхаем, читаем, рисуем) / заполнение отчетной документации* 16.00 – 16.30 Полдник 16.30 – 17.00 Диагностика / Методика «Цветопись» / заполнение отчетной документации* 17.00 – 18.00 Музыкальный час 18.00 – 19.00 Сбор – планирование (по купе)	19.00 – 20.00 Ужин 20.00 – 21.00 Вечерний сбор (анализ дня) 21.00 – 22.00 Сбор вещей 22.00 ПРИБЫТИЕ

Заполнение отчетной документации * -Вам будет необходимо собрать максимум информации о ребёнке и заполнить отчетную документацию, включая педагогический дневник.Это можно делать параллельно с тихим часом (если дети не спят) или во время диагностики.

Пояснительная записка к план-сетке

ДЕНЬ 1

Дата добавления: 2015-07-11