Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Як тварини готуються до зими? Комахи восени.

 

Керівник проекту: Войтович А. Ю.

Навчальні дисципліни, близькі до теми проекту: біологія, зоологія, екологія

Склад проектної групи: студенти групи ФПШ-23 Демчина Н. І., Дудик Ю. А., Жукова Р. С.

Тип проекту: навчально-інформаційний

Мета проекту:

§ Практична – продовжити формування вміння аналізувати, порівнювати і виділяти істотні ознаки; розвивати допитливість, уміння працювати в колективі, виступати перед класом.

§ Педагогічна – ознайомити учнів з осінніми змінами в житті комах; збагатити знання учні про комах, їх значення у живій природі, про цінність їх для людини; виховувати любов до природи, бажання охороняти і примножувати її красу, засвоїти норми естетичного, морального ставлення до природи.

Завдання проекту:

§ дізнатись, яку користь приносять комахи;

§ дослідити, як змінюється життя комах з настанням осені;

§ дослідити, як готуються комахи до зими;

§ поглибити, поширити добуті знання через створення фотовиставки, малюнків.

Тривалість проекту: 10 днів

Необхідне обладнання:

§ ілюстрації із зображенням тварин;

§ комп’ютер.

Анотація: готуючи проект, ми дізнаємося про життя комах восени та про причини змін у житті комах восени. Також зрозуміємо те, що комахи частина природи, і їх потрібно берегти.

Передбачувані результати проекту:

- знає назви деяких представників тваринного світу (звірів і комах);

- наводить приклади тварин, які по-різному готуються до зими ;

- розпізнає комах своєї місцевості;

- обговорює власні спостереження за комахами восени,;

- описує поведінку комах своєї місцевості восени.

- узагальнює результати дослідження у вигляді певного освітнього продукту;

- висловлює оцінні судження про власну роботу та роботу, виконану однокласниками.

Етапи роботи над проектом:

§ І етап. Організація проекту.



На цьому етапі треба визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість.

§ ІІ етап. Планування проектної діяльності.

Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою.

Бесіда:

Упродовж 10 днів ви будете збирати інформацію про те, як готуються до зими комахи. Ваше завдання - ознайомити згодом на уроці однокласників з отриманою інформацією про поведінку комах восени та підготовку до зими.

Формування груп для проведення дослідження.

Учні класу об’єднуються в групи за бажанням або за списком.

Форми представлення продукту проектної діяльності:

група 1 - репортери (беруть інтерв’ю у пасічника);

група 2 - фотокореспонденти (спостерігають за поведінкою бджіл на домашній пасіці і фотографують побачене для створення фотоколажу);

група 3 - науковці (знаходять інформацію про поведінку комах восени в Інтернеті, енциклопедіях, довідниках );

група 4- літератори (знаходять необхідну інформацію у дитячій художній літературі і оформляють у вигляді книжечки)

§ ІІІ етап. Реалізація проекту.

1. Складання учнями плану роботи над проектом.

- Обговоріть у групі, що саме ви повинні зробити для реалізації поставлених перед вами завдань.

- Озвучте пропозиції, аргументи, судження щодо кінцевого вигляду освітнього продукту, який ви створите.

- Обговоріть у групі, що саме необхідно вам зробити для того, щоб освітній продукт був якісний та оригінальний.

2 . Розподіл обов’язків між членами групи.

3. Самостійна творча робота учнів.

4. Виготовлення освітнього продукту.

§ ІV етап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка).

1. Оформлення результатів.

2. Підготовка до презентації.

3. Захист проектів.

Форми презентації:

група 1 - репортери – розповідь пасічника; демонстрування

відеофільму «Як бджоли готуються до зими» (з Інтернету);

група 2 - фотокореспонденти – представлення фото колажу;

група 3 - науковці – наукова доповідь з теми проекту;

група 4 - літератори – інсценізація твору про бджіл відомого дитячого письменника .

4. Оцінювання проектної діяльності за визначеними критеріями.

5. Аналіз успіхів і невдач. Висновки.

План уроку:

1. Перевірка учителем готовності до уроку.

2. Відгадування загадки і ребуса про комах з метою визначення теми уроку.

Відгадайте , яку групу тварин я описую, і дізнайтеся, про що ми сьогодні будемо говорити на уроці.

Найчисленніша група тварин. Вони стрибають, бігають, повзають, літають, плавають. Їхня істотна ознака – це шість ніг. Їх тіло поділено на три частини: голова, груди, черевце. На голові є очі, вусики і рот. За допомогою вусиків вони відчувають запах. Добрий нюх допомагає їм у пошуках їжі.

- Як називається ця група тварин?

Відгадка.

 

 

5 = Х

(Комахи)

3. Наведення учнями прикладів тварин, які по-різному готуються до зими.

З першим похолоданням більшість комах відкладають яйця і гинуть. Інші – ховаються в опалому листі чи під корою трухлявих пеньків.

§ Хрущ та його личинка закопуються глибоко в ґрунт і чекають весни.

§ В ґрунті на глибині 10 – 15см зимує колорадський жук.

 

 

§ На глибині до 1 м в ґрунті чекає тепла капустянка зі своїми личинками.

§ Жук-олень зимує в ґрунті.

§ Мурашки зимують в підземних коморах своїх мурашників, збившись у великий клубок. Вони не замерзають навіть у великі морози завдяки гліцерину, який накопичують у своєму тілі .

§ З настанням холодів майже всі оси гинуть. Залишаються лише молоді самки, які перезимувавши в якійсь схованці, навесні збудують нове гніздо.

§ Зимують в ґрунті лише яйця, які відкладає самка коника-стрибунця. Навесні з них з’являться личинки комахи.

§ Восени живими залишаються лише молоді джмелі. Зимують вони в гнізді, яке розміщується в землі.

 

 

§ Комарі зимують, ховаючись у різні щілини та старі дупла. Багато з них переховуються від холоду у підвалах, погребах. Можуть причепитися ніжками до стелі, стін і спати спокійно всю зиму.

§ Деякі мухи з настанням зими гинуть, інші ж зимують, сховавшись в затишних місцях. У теплому приміщенні кімнатні мухи живуть і розмножуються протягом всього року.

§ Жук-сонечко для зимівлі шукає затишне місце під корою пеньків, під опалим листям, іноді летить у приміщення.

§ Восени лялечка білана капустяного прикріплюється до дерева, паркана чи стіни будинку, а навесні з неї вилітає метелик.

 

§ Метелик кропив’янка зимує в схованці. Навесні, коли ще де-не-де лежать кучугури снігу, першими з'являються метелики кропив'янки і лимонниці, які щойно прокинулися від зимового сну.

 

 

4. Розпізнавання за фотографіями комах своєї місцевості і описування їхньої поведінки восени.

Назвіть комах, зображених на фотографіях. Опишіть усно поведінку комах своєї місцевості восени.

5. Встановлення відповідності між зображенням комахи (завдання 4) і способом, в який вона готується до зими.

Встановіть відповідність між зображеною комахою і способом, в який вона готується до зими.

А) Зимують під корою пеньків.

Б) Зимують в ґрунті лише яйця, які відкладає самка.

В) Зимують в підземних коморах своїх мурашників.

Г) Зимує в ґрунті на глибині 10 – 15см.

 

А Б В Г
       

 

6. Обговорення в групах, яке значення комах в природі та житті людини. Оформлення результатів у вигляді коротких тез на аркуші чистого паперу.

На допомогу учням:

Комахи відіграють велике значення у природі та житті людини. Вони входять до складу харчових ланцюгів, багато комах є запилювачами рослин, беруть участь у ґрунтоутворенні. Деякі види комах виробляють речовини (мед, віск, шовк, фарби тощо), які людина використовує як харчові продукти та сировину для промисловості. Деякі види комах є шкідниками сільського і лісового господарства. Багато видів паразитують на рослинах, тваринах і людині. Окремі види комах є переносниками хвороб людини.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 1721 | Нарушение авторских прав


 

 

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Проект ЛАМПА – надежный партнёр по созданию праздника!| Екологічна хвилинка

mybiblioteka.su - 2015-2022 год. (0.046 сек.)