Устный разбор игры

1. По окончанию совещания Судей, Судейская коллегия должна провести устный разбор Игры, который должен включать:

a) Определение мест команд;

b) Ранги и спикерские баллы;

c) Краткое обоснование принятого решения относительно распределения мест команд по итогам раунда;

d) Индивидуальные комментарии командам и Игрокам, содержащие рекомендации по улучшению их качества игры.

2. С устным разбором Игры выступает Глава судейской коллегии, либо другой Судья по его назначению.

3. Устный разбор не должен длиться более 10 минут.

4. Игроки не должны прерывать Судью, ведущего устный разбор Игры.

5. Игроки могут обратиться к Судьям с вопросами для дополнительных разъяснений после окончания судейского разбора. Эти вопросы должны быть вежливыми и не конфронтационными.

Литература:

1. Б. Ц. Бадмаев, А. А. Малышев. Психология обучения речевому мастерству. М., 1999

2. Л. Брайт. Развиваем интеллект. Санкт-Петербург, 1997

3. Д. Х. Вагапова. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. М., 1999.

4. Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. Культура и искусство речи. М.,2001.

5. Дебаты. Путеводитель для преподавателей и учеников.

6. Н. И. Дереклеева. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной работе. М., 2003

7. Н. И. Козлов. Как относиться к себе и к людям или практическая психология на каждый день. М., 2004

8. Игры – обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В.Петрусинского. М.,2004

9. А. Ю. Панасюк. Как победить в споре, или искусство убеждать. М., 1998.

10. О. Л. Петренко. Дебаты. Рабочая тетрадь по истории России. М., Росспэн, 2002.

11. Г. В. Пранцова. Использование игры для активизации мышления учащихся. М., 2001.

12. Риторика. Автор-сост. И.Н.Кузнецов. Минск,2000.

13. А. И. Савостьянов. Техника речи в профессиональной подготовке учиеля. М., 2001.

14. Т. В. Светенко. Путеводитель по дебатам. М., Росспэн, 2002.

15. ФГОС основное общее образование: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588

16. Тема для дебатов: http://gr-debates.narod.ru/topic.htm

17. Методическое пособие по проведению “Дебатов”: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2Des-R3oaoFMTY2MzYyNmQtZmMwOC00NGQ0LWE1MjUtNjdjNmM4ODM1N2M5&hl=en_US

18. Учебное пособие по игре в Дебаты: http://www.ref.by/refs/62/13287/1.html

19. Методические рекомендации. Игра “Дебаты”: http://sogiuu.oskoluno.ru/area/7/debaty.pdf

20. Занятия по проведению игры “Дебаты”: http://www.koipkro.kostroma.ru/koiro/CPKiPP/FPK/ODOiIKTV/DK/SovrTehn/Работы%20слушателей/Занятие%20_8/Занятие%208.Смирнова_ИН3.doc

Рецензия на программу курса «Клуб дебатов В ТПТ»,

разработанную преподавателем высшей категории

ОГБОУ СПО «Томский политехнический техникум»

Буяновой Оксаной Дмитриевной

Программа курса написана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования нового поколения. Программа базируется на системно-деятельностном подходе, обеспечивая:

· “формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

· проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

· активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

· построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся”.

Актуальность программы обеспечивается достижением личностных результатов (готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности) и метапредметных результатов, включающих освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками. Цели и задачи курса сформулированы, методология задана, методические рекомендации, содержание курса присутствуют. В целом программа обучения предполагает акцент на активные методы, что не только оправданно, но и существенно повышает эффективность обучения студентов.

Программа ориентирована на 120 учебных часов, рассчитана на аудиторию среднего и старшего подросткового возраста.

Контроль формирования компетенций осуществляется в форме итогового дебатного турнира.

Таким образом, представленная программа полностью соответствует требованиям и может быть рекомендована к использованию в учебном процессе.

Зав. Отделением воспитательной работы ОГБОУ ТБМК,

преподаватель высшей категории ____________ /Старцева С.П.

«________»______________ 2014 г.

Рецензия на программу курса «Клуб дебатов В ТПТ»,

разработанную преподавателем высшей категории

ОГБОУ СПО «Томский политехнический техникум»

Буяновой Оксаной Дмитриевной

Рецензируемая программа курса написана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования нового поколения. Программа курса направлена на развитие коммуникативных способностей и формирование разнообразных навыков, необходимых для ведения диалога, дискуссии:

· развитие критического мышления

· развитие коммуникативной культуры

· формирование исследовательских навыков (приводимые аргументы требуют доказательств и примеров, для поиска которых необходима работа с источниками информации)

· формирование организационных навыков

· формирование перцептивных навыков (умение слушать) и ведение записей.

Цели программы «формирование коммуникативной культуры, коммуникативных, личностных, регулятивных универсальных учебных действий; формирование социально успешной личности» достигаются ее содержанием.

В соответствии с требованиями ФГОС, программа состоит из пояснительной записки, содержащей актуальность, цели и задачи, сроки реализации программы, формы работы и ожидаемые результаты; учебно-тематического плана; учебно-методического обеспечения дополнительной образовательной программы, условий реализации и списка рекомендуемой литературы.

Содержание программы позволяет достаточно полно реализовать поставленные педагогические и воспитательные задачи.

Удачным представляется анализ планируемых и достигаемых с помощью программы личностных, метапредметных и предметных результатов дополнительного образовательного курса.

Методически выверена и адекватна методическая организация процесса обучения, предусмотренная программой.

Примерное календарно-тематическое планирование является четким и методически обоснованным.

В целом, разработанная программа заслуживает положительной оценки и рекомендована к работе.

Зам. директора по УМР ОГБОУ СПО ТПТ _______________ /Метелькова Е.А.

«_______»_________________ 2014 г.

Дата добавления: 2015-07-11