История психодиагностики как науки. Современное применение средств психодиагностики, адекватных диагностической ситуации.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Практическое занятие № 1.

Предмет психологической диагностики. Диагностические цели и задачи. (семинар 2 часа)

Вопросы для подготовки конспектов:

1. Что изучает психологическая диагностика (вопросы, ешаемые теоретической и практической ПД)?

2. Как ПД связана с другими областями психологии и практикой?

3. Каковы основные области практического использования психодиагностики?

4. С какими целями психодиагностика используется в ДОУ?

5. Предмет психодиагностики.

6. Перечислите основные этапы работы психодиагноста, получившего практический запрос.

Темы рефератов и сообщений:

1. Реферативный обзор по книге А. Анастази «Психологическое тестирование».

2. Психодиагностика как научная технология (по книге А.Г.Шмелева «Основы психодиагностики»).

3. Теоретических обзор по Книге Р.С.Немова «Психодиагностика» Часть 3. Рассмотреть параграф «ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОДИАГНОСТИКЕ».

Практическое занятие № 2

История психодиагностики как науки. Современное применение средств психодиагностики, адекватных диагностической ситуации.

.(семинар 4 часа)

Вопросы для подготовки:

1. Чем характеризуется клинический период в развитии психодиагностики?

2. Каков вклад терапевтической практики в развитие методов психодиагностики?

3. В какой период наблюдается физиологизация психологии? С чем это связано?

4. Когда возникает экспериментальная психология?

5. Каковы этические принципы работы психодиагноста?

6. Перечислите требования к методической и научно-исследовательской литературе по психодиагностике.

7. Каковы требования к пользователям психодиагностических методик: педагогу-психологу и представителям смежных профессий (педагог, социальный работник, социальный педагог, врач и др.)?

Задание для проработки в группе:

реферативный обзор по книге Л.Ф Бурлачук «Психодиагностика: учебник для вузов» (разработать пункты):

Темы рефератов и сообщений:

1. История возникновения тестов.

2. История возникновения психодиагностики в России.

3. Использование психодиагностики в проектировании образовательных сред и психологическом сопровождении.

4. Проектирование образовательной среды учащихся.

5. Специальное задание (домашняя заготовка для дальнейшего рассмотрения в группе):

изготовление, презентация и проработка в ходе дискуссии выбранного пути применения диагностической методики, соответствующей проблеме и изготовления рекомендаций из конкретного пункта в плане занятия. (Выбор методики и рекомендаций осуществляется на основе проработки лекционного материала и рекомендованной литературы).

Дата добавления: 2015-07-11