Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Глава 4. Психологический стресс, адаптация и развитие личности

Читайте также:
  1. Dollar Index Cash (Индекс Долларовой Наличности), Покупка Первого Типа
  2. III. Развитие и искоренение нищеты
  3. O Характерно раннее развитие с быстрым прогрессированием до последней стадии поражения почек.
  4. V. Развитие оборонно-промышленного комплекса
  5. VI этап – современное развитие города.
  6. А что представляет собой школьная дезадаптация?
  7. Абрахам Маслоу: гуманистическая теория личности

_sz


 


стрессу может происходить из прошлого опыта личности, касающегося случаев выявления ранних травмирующих си­туаций или биологической склонности к депрессии. Итак, это понятие может включать и психодинамический, и биоло­гический подходы к психическому здоровью. Однако подвер­женность стрессу может базироваться и на статусе личности в социуме, в частности в случае бедности, расизма, низкого экономического уровня жизни и т. д. Ориентируясь на пред­шествующие исследования экономического стресса, можно сказать, что эти характеристики создают высокую вероятность подверженности влиянию стрессогенных факторов. У людей указанных категорий могут присутствовать определенные негативные реакции, а восстановительный период иметь большую продолжительность. При этом понятие уязвимости отражает, что проблемы личности на самом деле могут быть обусловлены ее социальными и физическими особенностями и тем самым определять единство социальных и адаптацион­ных подходов.

Результатом такого взгляда на проблему является поня­тие «благополучия личности». Одна и та же среда может быть стрессогенной для некоторых индивидов, так как требует воз­можностей или преимуществ, которых у них нет, тогда как у других индивидов, имеющих эти способности или преимуще­ства, та же среда может быть комфортной и стимулирующей. Например, кто-то предпочитает работать в предсказуемых условиях, с рутинными заданиями, и ему может быть трудно при попадании в менее организованные условия с хаотич­ными, непредсказуемыми задачами. Другому человеку будет скучно в первых условиях, а вторые будут провоцировать и стимулировать его. Так, понятие личностного благополучия признается важным в контексте существования многих при­чин и факторов его порождения. В стрессовых ситуациях не­обходимо оценивать влияние этих факторов на людей с точки зрения их индивидуальной адаптации.

Итак, подходы к стрессу и его преодолению в теории психологической адаптации признают вклад в ее развитие личности и особенностей среды, а также стремятся к понима­нию условий ситуации, умений и ресурсов личности, которые вместе обеспечивают оптимальную адаптацию. Кроме того,


 


трансакционизм придает особое значение тому, что личность и среда не являются независимыми переменными в понимании стресса и преодоления, но взаимно влияют друг на друга, обу­словливая как сохранение здоровья, так и развитие болезни.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 136 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Специфичности стимулов и реакций при стрессе | Модель противоположных процессов | Глава 2. Особенности развития психологического стресса | Механизмы регуляции психологического стресса | Процессы | Раздел I. Развитие психологического стресса | Раздел I. Развитие психологического стресса | Раздел I. Развитие психологического стресса | Когнитивная теория стресса | Раздел I. Развитие психологического стресса |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Роль стресса в психосоциальной модели адаптации| Роль стресса в биомедицинской модели адаптации

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)