Научение путем рассуждений

Рассуждение используют в тех случаях, когда какая-либо задача не может быть решена привычным способом или для нее нет приемлемого типового решения, которое можно применить «с ходу».

К рассуждению мы прибегаем в большинстве наших жизненных ситуаций. Оно необходимо, когда мы решаем, например, будем ли мы обедать дома или в столовой в зависимости от имеющихся денег и времени; стоит ли нам занимать крупную сумму денег; что делать, если в три часа утра в ненаселенной местности у нас сломалась машина; как лучше ставить опыты в научной лаборатории; или, наконец, как найти решение задачи по математике, на которую учитель дал всего полчаса.

Когда использовать примитивный метод проб и ошибок рискованно или же он не дал желаемых результатов, а искра инсайта никак не вспыхивает, приходится решать задачу путем рассуждения.

Этот вид научения осуществляется в два этапа:

1) сначала рассматриваются имеющиеся данные и между ними устанавливаются связи;

2) затем строятся гипотезы: «Что если я сделаю то-то?» или «Я мог бы начать с этого, а затем...». Эти гипотезы более или менее систематично проверяются «в уме». Гипотезы, которые строит индивидуум, чаще всего бывают связаны с его уже имеющимся опытом. Чем этот опыт богаче, тем разнообразнее гипотезы и тем больше шансов найти среди них верную.

Результаты, полученные путем рассуждения, как правило, используются в дальнейшем во всех сходных жизненных ситуациях. Однако они могут пригодиться и в тех случаях, если ситуация или составные элементы проблемы несколько видоизменились. Кроме того, результаты рассуждений могут также послужить основой для построения новых гипотез.

Научение путем формирования понятий – самый сложный вид научения, результативность которого во многом зависит от степени человеческого интеллекта. Научение путем формирования понятий – это научение процессу абстрагирования, когда человек учится упрощать мир до выделения в нем главных сторон какого-то явления.

Например, вечер – это та часть суток, когда наблюдается переход от дневного освещения к ночи, когда наблюдается снижение температуры. Выделяются три основных свойства явления «вечер»: 1 – это часть времени суток, 2 – это время перехода ото дня к ночи, 3 – для этого времени суток характерно не только изменение освещенности, но и снижение температуры воздуха. Если принять такое определение, а в один из вечеров температура воздуха внезапно повысится (что часто бывает весной), тогда придется сказать, что это был не вечер, это было какое-то другое явление, потому что оно не отвечает трем основным параметрам вечера. Значит, когда было сформировано понятие, необходимо было просчитать, может ли существовать это понятие без того или иного качества. И если обнаружено, что в понятие «вечер» не обязательно должно входить условие понижения температуры, то надо убрать этот параметр из понятия и оставить только два первых признака, что позволит и теплый, и холодный вечер называть вечером.

Дата добавления: 2015-07-11