Тренировочные задания. 1. Как вы понимаете технику проведения экскурсии?

1. Как вы понимаете технику проведения экскурсии?

2. Освоение техники проведения экскурсии сопровождается усвоением ряда требований. Перечислите их.

3. Что означает соблюдение времени проведения экскурсии согласно технологической карте?

Тест

1. К "другим" приемам проведения экскурсии относятся:

а) цитирование;

б) объяснение;

в)элементы ритуала;

г) предварительный осмотр;

д) локализация событий.

2. Прием активизации познавательной деятельности подразу­мевает применение:

а) исследований;

б) искусствоведческого анализа;

в) исторического анализа;

г) зрительной реконструкции.

3. "Особые" приемы проведения экскурсии — это: а)элементы ритуала;

б) приемы с использованием технических средств;

в) описание;

г) экскурсионная справка.

4. Схема усвоения методических приемов включает следую­щие этапы:

а) движение внутри объекта;

б) движение вокруг объекта;

в) непосредственно прием;

г) комментирование.

5. Адресность рассказа — это:

а) указание почтового адреса объекта;

б) указание пути следования группы;

в) показ объекта и рассказ о нем в условиях хорошей визуаль­ной доступности объекта;

г) показ дополнительного иллюстрационного материала.

6. Наглядные пособия, предназначенные для показа при рас­крытии подтем экскурсии, демонстрируются:

а) заранее;

б) по ходу изложения материала.

7. Использование индивидуального текста требует:

а) развернутого плана проведения экскурсии;

б) спецэффектов;

в) карточек (конспекта индивидуального текста);

г) рекламных мероприятий.

8. При возвращении экскурсантов в автобус место экскурсо­вода:

а) во главе группы;

б) в центре группы;

в) в конце группы;

г) в автобусе.

9. Находясь в автобусе, экскурсовод:

а) стоит лицом к группе на протяжении всей экскурсии;

б) сидит на первом сидении справа по ходу автобуса;

в) располагается так, чтобы были видны экскурсионные объек­ты и все экскурсанты (при наличии оборудованного места);

г) сидит на оборудованном месте возле водителя и смотрит только вперед, ведя показ и рассказ о встречающихся по пути объектах.

10. "Особые" приемы техники проведения экскурсии — это:

а) использование в экскурсии видео- и музыкальных записей;

б) неоднократное движение вокруг объекта;

в) продажа прохладительных напитков, сувениров во время экскурсии;

г) обеспечение питания экскурсантов.

5.3. Методическое мастерство экскурсовода

Методика проведения экскурсии — целенаправленный про­цесс организации труда экскурсовода при отборе приемов веде­ния экскурсии. Экскурсовод должен учитывать тему, вид экс­курсии, время ее проведения (в том числе пору года), условия, состав экскурсионной группы.

Методическое мастерство экскурсовода заключается в зна­нии экскурсоводом методики, ее требований, особенностей, мето­дических приемов и в умении применять свои знания в процессе проведения экскурсий, используя экскурсионный метод как частный метод сообщения знаний, основанный на принципе на­глядности, обязательном сочетании двух элементов экскурсии — показа и рассказа — и активном взаимодействии таких компо­нентов, как экскурсовод, объект и экскурсант.

Важнейшее условие эффективности экскурсионного метода сообщения знаний, основа профессионального мастерства экс­курсовода — это умелое использование во время экскурсии ме­тодических приемов — способов осуществления поставленной перед экскурсией цели. С точки зрения подачи информацион­ного текста они являются экскурсионными приемами. В соот­ветствии со спецификой экскурсий (сочетание показа с рассказом и передвижением от объекта к объекту) экскурсионные (методические) приемы позволяют экскурсоводу руководить процессом познания экскурсантами окружающей действи­тельности.

Выбор тех или иных приемов зависит от вида экскурсии, со­става ее участников, познавательной ценности экскурсионных объектов, степени их сохранности, способа передвижения груп­пы и др.

Получаемые во время экскурсии знания базируются на непо­средственном восприятии экскурсантами изучаемых предметов и явлений объективного мира. Именно поэтому экскурсия зани­мает важное место в системе наглядного обучения, объединяя различные виды наглядности: предметную, изобразительную, словесно-образную и др.

Главная составляющая экскурсии, которая обусловливает ее наглядность, — это показ экскурсионных объектов, ибо вне пока­за экскурсия не существует. Особое методическое мастерство экс­курсовода проявляется и в организации внимания на экскурсии.

Дата добавления: 2015-12-07