v Открытого скандала избегайте любыми путями.

Меж двух огней

V Не спешите развенчивать авторитет первого учителя.

Если действия учителя кажутся неправильными, не спорьте с ребенком. Дождитесь родительского собрания или пойдите в школу и осторожно – подчеркиваю, ОСТОРОЖНО – задайте волнующий Вас вопрос. Если окажется что позиция учителя серьезно противоречит вашим жизненным установкам (так случается, мы все живые люди), это веский повод для перевода ребенка в другую школу или на другую форму обучения. Другое дело, что для их организации требуются дополнительные хлопоты.

Перевод ученика из одного класса в другой внутри той же самой школы требует очень серьезной и тактичной аргументации. Лучше согласовать этот вопрос с обоими учителями, при их договоренности и согласии. Например, классы работают по разным программам и у них разный темп обучения. Если же единственным аргументом для перевода, является тот факт, что у ребенка плохой учитель, результат будет нулевой, а может быть и отрицательный. Преподавателям не чужда профессиональная солидарность. Они не любят сравнений, особенно со стороны некомпетентных родителей. И ребенок попадает в класс вовсе не «на новеньких», а с пятном: вот сын (или дочь) скандальных родителей.

v Открытого скандала избегайте любыми путями.

Если вы кричите на учителя, обвиняете его во всех смертных грехах и рассчитываете таким образом изменить его отношение к своему малышу, допускаете грубейшую ошибку. Разве можно заставить уважать ученика или быть добрым, выказывая неуважение и угрожая?

Помните: тень родителя всегда стоит за спиной ребенка. Ребенок перед лицом учителя не сам по себе: он представитель своей семьи. И при открытом конфликте ему вряд ли будет уютно в классе, даже если учитель будет вас боятся.

Скандал оправдан только в том случае, если действия педагога противоправны, и вы понимаете, что они наносят вред здоровью вашего ребенка и его одноклассников. В этом случае, возможно, вам придется объединить свои усилия с усилиями других родителей и требовать отстранения учителя от работы. Такие случаи крайне редки. И надеюсь, вам придется решать совсем другие проблемы, вы постараетесь приобрести в лице учителя союзника, и у вас с ним сложатся такие отношения, при которых возможен диалог.

v Как можно способствовать формированию таких отношений?

Как бы ни хотел учитель казаться беспристрастным, все родители для него делятся на три категории: активно помогающие, безразличные и агрессивно настроенные. Первые («помощники») совершенно необходимы в жизни любого класса. Учитель им доверяет и, склонен, внимательно относится к их проблемам. Такие родители, если у ребенка возникают трудности, всегда имеют возможность обсудить их открыто и без стеснения, рассчитывая на понимание и дружескую помощь. Вторые («безразличные») непонятны в своем отношении к школе и к учителю, поэтому, скорее всего по отношению к ним возникает недоверие: неизвестно, чего от них ждать в критическую минуту. Третьих («агрессивных») избегают всеми возможными способами. Им редко неформально идут навстречу и стараются не вникать в их сложности и проблемы – любая попытка сближения с ними для учителя тяжела и опасна.

Даже если с учебой у ребенка все в порядке, часто бывает нужно поговорить о нем с человеком, который наблюдает его в неизвестных вам ситуациях. Он может рассказать интересные подробности его жизни, какие-нибудь факты, ускользающие от вашего внимания. Для этого учителю нужно потратить дополнительное, нерабочее, время, но для вас его не жалко, если вы не раз отзывались на его просьбы, когда больше и обратиться-то было не к кому.

Поэтому помогайте школе. Ищите способ помочь учителю в организации классной жизни, в ремонте помещения, в приобретении пособий. Никогда, ни под каким видом, не игнорируйте субботники. Честное слово, некому в школе мыть окна, кроме учителей и детей. И учителя этого делать не должны. Они просто хотят работать и учить детей в чистых классах. А на технический персонал школе уже десять лет как не отпускают деньги. Поэтому категорическое заявление «Это не мое дело!» всегда очень обидно для учителя. Оно демонстрирует ваше неуважительное отношение к нему. Вы не можете снизойти до мытья полов и окон, а он должен это делать? Но ведь это не входит в круг его обязанностей. Вы грубо указываете ему его место на социальной лестнице в сфере обслуживания? Пожалуйста, но знайте, что учитель будет помнить: вы его не уважаете. Возможно он профессионал высокого класса и умеет отделять эмоции по отношению к родителям от эмоций по отношению к детям. Но это требует от него дополнительных, достаточно серьезных, усилий. Отдавайте себе отчет в том, что таким образом вы серьезно затрудняете работу педагога. А если ребенок улавливает ваше неуважительное отношение к учителю, он будет позволять себе, сначала, легкий саботаж его требований, а потом, и вовсе перестанет серьезно относится к его словам. Вряд ли тогда можно ожидать особых успехов в овладении знаниями.

Итак: постарайтесь быть внимательными и безотказными. Попробуйте быть инициативными, но в меру. Тут тоже можно переусердствовать. И еще один важный момент: предлагая проект, помните, что инициатива наказуема, и вы должны будете принимать участие в его реализации. Главное заинтересованное лицо – это Вы!

В. Васина

Дата добавления: 2015-12-07