Описание целей и стркутуры образовательного учреждения

Отчет

По педагогической практике

Студент Котенков Д.Е

Группа МТ-10-2

База практики ГБОУ СПО «НИК»

Начало практики

Окончание практики

Руководитель от университета Юртаева Т.С.

Руководитель от организации Мухин М.В.

Содержание

	Введение
гл. I	Теоретическая часть педагогической практики
1.1.	Описание целей и структуры образовательного учреждения
1.2.	Методическая работа колледжа.
1.3.	Описание педагогической деятельности образовательного учреждения
1.4.	Описание педагогической деятельности куратора
1.5.	Проект плана педагогической работы классного руководителя
гл. II	Практическая часть педагогической практики
2.1.	Проведение учебно-тренировочного процесса
2.2.	Самоанализ учебно-тренировочного процесса
2.3.	Анализ соревнований «Зональный этап по мини-футболу»
	Заключение
	Литература
	Приложение

Введение

Мною, Котенковым Дмитрием Евгеньевичем, была пройдена педагогическая практика на базе ГБОУ СПО «Нижегородский Индустриальный Колледж». Директором колледжа является Варакса Сергей Александрович. Руководителем практики от образовательного учреждения был Мухин Михаил Владимирович(Руководитель физ.воспитания.)

Место нахождения колледжа: г.Нижний Новгород, Автозаводский район

ул. Юлиуса Фучика, д.12А [phone], 295-85-86

В своей педагогической практике мне была предоставлена возможность на основание приказа №1006 сформировать сборную команду из студентов СПО для участия в зональных соревнованиях по мини-футболу. из роли студента мне была оказана честь стать тренером- преподавателем, и представлять команду.

Ведь человек может понять насколько сложно или наоборот очень доступно и легко ему будет в данной области только тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая практика, на мой взгляд, помогает студенту понять все те предметы, что он изучает в ВУЗЕ, и дает возможность применить их.

Целями педагогической практики являются:

-знакомство студентов с педагогической реальностью учебного заведения начального (среднего) профессионального образования, школы;

-смена социальной роли (переход от позиции «учащийся» к позиции «преподаватель»);

-непосредственное участие в учебно-тренировочном процессе учебного заведения;

-верификация профессионально-теоретических знаний, получаемых в ВУЗе.

Задачи практики:

-получение практических навыков планирования учебно-воспитательной работы в группе учащихся;

-приобретение опыта профессиональной деятельности педагога по подготовке к циклу уроков теоретического обучения;

-получение начальных навыков проведения уроков по избранному предмету в группе учащихся;

-изучение педагогического опыта квалифицированных преподавателей учебного заведения.

I Глава

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ часть педагогической практики

ОПИСАНИЕ ЦЕЛЕЙ И СТРКУТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Нижегородский индустриальный колледж». Одно из ведущих учебных заведений в системе профессионального образования в Нижегородской области. НИК-многопрофильное и многоуровневое образовательное учреждение интегративного типа, которое ставит своей целью подготовку компетентных, высококвалифицированных, конкурентоспособных, профессионально-творческих специалистов с необходимым комплексом гражданских личностных качеств, оптимально удовлетворяющих запросы общества и рынка труда.

В настоящее время учредителем НИК является Министерство образования Нижегородской области. Структурным подразделением коледжа является Центр юношеского технического(профессионального) творчества, музей 4-ой танковой армии, выставочный зал, производственные мастерские.

Сегодня в колледже осуществляется подготовка по 14 профессиям НПО и 4 специальностям СПО. Прием в колледж осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема на конкурсной основе по итогам вступительных испытаний. На 1 января 2008 года в стенах техникума обучается 850 человек. НИК расположен в Автозаводском районе города Н. Новгорода. Исторически сложилось, что в Автозаводском районе имеется значительное число неполных и неблагополучных семей, что во многом обуславливает наличие тяжелых производств. Контингент семей обучающихся различен: от просто рабочего до руководителя крупных фирм. НИК возглавляет руководитель высшей категории, кандидат педагогических наук Варакса С.А. В колледже работает 72 педагога. Высшее образование имеют 61%, государственные награды 14%, высшую категорию 26%,I категорию 28%. Основная идея инновационного развития- это опережающее развитие. В структуру колледжа, введено учреждение дополнительного образования- детский оздоровительный лагерь «Красный плес» круглогодичного действия. Это позволило расширить возможности по организации досуга.

Образование

НИК - это...

...динамично развивающееся образовательное учреждение, внедряющее в свой образовательный процесс педагогические технологии, позволяющие готовить специалистов высокого уровня для строительной отрасли, легкой промышленности, радиоэлектронной промышленности, жилищно - коммунального хозяйства и сферы обслуживания. Каждый 4 -й выпускник имеет повышенный разряд по профессии. Каждый 10 -й обучающийся выпускается с дипломом “с отличием”.

НИК - это...

...образовательное учреждение осуществляющее обучение по интегрированным программам, дающим возможность получить образование различного уровня: по 9 профессиям начального и по 5 специальностям среднего профессионального образования.

Начальное профессиональное образование:

- Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

- Регулировщик радиоэлектронной аппаратуры и приборов

- Монтажник трубопроводов, электрогазосварщик

- Монтажник санитарно - технических, вентиляционных систем и оборудования

- Мастер отделочных строительных работ: штукатур, облицовщик - плиточник, маляр

- Мастер общестроительных работ: электросварщик, каменщик

- Мастер сухого строительства: маляр, столяр, штукатур

- Слесарь по ремонту автомобилей

- Повар, кондитер

Среднее профессиональное образование:

очная форма обучения:

- Моделирование и конструирование швейных изделий (квалификация - конструктор - модельер)

- Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (квалификация - техник)

- Сварочное производство (квалификация - техник)

- Туризм (квалификация - специалист по туристским услугам)

- Технология продукции общественного питания (квалификация - технолог).

заочная форма обучения:

- Моделирование и конструирование швейных изделий (квалификация - конструктор - модельер)

- Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (квалификация - техник)

- Сварочное производство (квалификация - техник)

- Технология продукции общественного питания (квалификация - технолог).

Группа с которой я работал учится по Специальности «Туризм»

Квалификация - Специалист по туристским услугам

Дата добавления: 2015-12-07