Задачи, основные направления . И формы УИРС Глава |. В физкультурном вузе

Перед УИРС в физкультурном вузе ставится ряд перспективных задач, одна из которых — воспитание у студентов глубокого понимания целей и задач физиче­ской культуры и спорта, развития советского физкультур­ного движения. Только на основе этого понимания будущие специалисты смогут правильно использовать на практике приобретенные знания, навыки и умения. Для этого необ­ходимо сформировать у студентов творческий, новаторский подход к работе по специальности на основе глубоких знаний ее научно-теоретических основ.

В процессе учебно-исследовательской работы решается и такая важная задача, как овладение методикой и техни­ческими средствами обучения и тренировки занимающихся физической культурой и спортом. Это относится не только к спортивно-педагогическим дисциплинам, но и к теории и методике физического воспитания, основам спортивной тренировки и педагогике.

В задачи УИРС входит воспитание у студентов стрем­ления к приобретению, расширению и углублению профес­сиональных знаний, формирование таких умений, как: на­ходить, анализировать и применять на практике научную информацию; изучать особенности поведения и деятель­ности занимающихся на тренировке, соревнованиях и уро­ках физической культуры.

В процессе УИРС решаются не только перспективные, но и текущие учебные задачи: развитие у студентов инте­реса к изучаемому предмету, повышение их познавательной активности на лекциях и занятиях, улучшение усвоения знаний и, следовательно, успеваемости. УИРС в физкуль­турном вузе тесно связана с научно-исследовательской ра­ботой, проводимой студентами по планам научных круж­ков кафедр, студенческого научного общества (СНО) и со­ветов НИРС. Эта связь прослеживается прежде всего между такими важнейшими разделами учебно-исследова­тельской деятельности, как курсовые работы по специали­зации и выполнение студентами тематики научного круж­ка. Как правило, проведение научных исследований по этой

тематике дает фактический материал, являющийся одно­временно основой курсовы? работ. В ходе их выполнения по специализации обеспечивается получение данных, о ко­торых студенты докладывают на итоговых научных конфе­ренциях и после соответствующего оформления представ­ляют на закрытые конкурсы научных работ.

Исследовательские навыки и умения, приобретаемые студентами на учебных занятиях, в научных кружках, при подготовке к научным конференциям, при участии в вы­полнении госбюджетных и хоздоговорных тем, включенных в планы кафедр и института, приносят значительную поль­зу в решении задач УИРС.

Творческая деятельность студентов проявляется во вре­мя лекций, семинарских, практических и лабораторных занятий, на производственной практике, при выполнении курсовых работ по специализации, домашних заданий с элементами исследования, при самостоятельной работе с литературными источниками, отработке пропущенных за­нятий с использованием элементов УИРС по педагогиче­ским и медико-биологическим дисциплинам, а также прове­дении предметных олимпиад.

На семинарских занятиях исследовательская работа студентов проводится в форме докладов, содокладов, вы­сказываний по их содержанию и диспутов. На практиче­ских занятиях по педагогическим и спортивно-педагогиче­ским дисциплинам творческая деятельность студентов выражается в процессе деловых игр, исследований особен­ностей становления двигательных навыков и т. д. На ла­бораторных занятиях по психологии и медико-биологиче­ским дисциплинам студенты участвуют в проведении опы­тов и педагогических наблюдений, овладевают методами психологических, физиологических, биохимических, биоме­ханических и гигиенических исследований. На лекциях с элементами проблемного обучения студенты непосред­ственно участвуют в решении поставленных преподавате­лем вопросов; учатся анализировать излагаемый на лек­циях материал при так называемом творческом его кон­спектировании. В процессе педагогической, тренерской и организационной практики знания и навыки исследова­тельской деятельности, полученные в вузе, используются в работе со школьниками, учащимися ДЮСШ и взрослыми спортсменами. В ходе проведения практики они собирают фактический материал для курсовых работ и т. д.

Выполняя курсовые работы по специализации, студенты работают со специальной литературой по различным пред­метам, учатся находить, анализировать научную и методи­ческую информации и делать соответствующие выводы. При выполнении графических и других работ развиваются творческое мышление, а также способность к научному анализу.

На занятиях по психологии и некоторым медико-биоло­гическим дисциплинам студенты под руководством препо­давателя ведут исследовательскую работу (опыты, наблю­дения, анализ).

На учебных олимпиадах, проводимых во внеурочное время, выполнение студентами специальных заданий, поиск нужных ответов и решений являются интенсивной творче­ской деятельностью, направленной как на углубленное усвоение программного материала по соответствующей дисциплине, так и на развитие способности к анализу и синтезу соответствующих фактов, явлений и процессов.

Дата добавления: 2015-12-07