Способы достижения успеха

■ Получить хорошее образование — 19,1%.

■ Упорно и последовательно отстаивать свои интересы — 17,8%.

■ Обладать талантом, способностями — 13,3%.

■ Уметь приспосабливаться к обстоятельствам — 10,3%.

■ Удача, счастливое стечение обстоятельств — 7,7%.

■ Наличие нужных связей — 6,9%.

■ Быть жестким, уметь идти на пролом ради поставленной цели — 6,1%.

■ Иметь обеспеченных и влиятельных родителей и других родствен­ников — 2,4%.

■ Активно участвовать в общественной жизни, политике — 1,4%.

Что считают главным в воспитании детей?

■ Дать хорошее образование —71,7%.

■ Воспитание честности и доброты — 36,9%.

■ Прививать самодисциплину, трудолюбие, организованность — 29,2%.

■ Воспитание мужества, стойкости, умения постоять за себя - 28,3%.

■ Обучение профессии, которая всегда дает кусок хлеба, — 22,1%.

■ Воспитание независимости и самостоятельности — 18,4%.

■ Развитие умственных способностей — 13,5%.

■ Научить приспосабливаться к обстоятельствам — 8,9%.

■ Сформировать деловые способности, деловую хватку — 13,1 %.

■ Формирование гражданской позиции, убеждений — 3,9%.

■ Приобщение к национальной культуре — 3,7%.

■ Воспитать искреннюю веру в Бога — 7,2%.

■ Воспитание терпимости — 6,1%.

■ Приобщение к демократическим ценностям — 0,7%.

Модуль «Личные истории и сказки»

На вашей группе всегда должно быть место для личных историй. Луч­ше пожертвовать рядом упражнений, но предоставить участникам возможность поговорить о себе, о своей жизни, о своих целях.

Ряд упражнений стимулирует участников для того, чтобы они на­чали анализировать и осознавать свой опыт:

■ Упражнение «События моей жизни».

■ Упражнение «Прогулка в горы».

■ Упражнение «Жил-был у бабушки серенький козлик...».

■ Упражнение «Продолжение сказки про зайца».

■ Упражнение «Продолжение сказки — «ХОЧУ — МОГУ — НАДО».

Модуль «Мир профессий»

В этот модуль собраны упражнения, которые расширяют видение уча­стников, повышают уровень их эрудиции, учат навыкам анализа в кон­кретных ситуациях выбора профессии:

■ Упражнение «Заборы и овраги».

■ Упражнение «Алгоритм принятия решения — графическое изоб­ражение».

■ Упражнение «Рейтинг ошибок».

■ Упражнение «Силовое поле выбора профессии» (что влияет на са­моопределение).

■ Упражнение «Личная профессиональная перспектива (ЛПП)».

■ Упражнение «Игра в лотерею» («рука судьбы», или случайный вы­бор профессии).

■ Упражнение «Профессия — специальность».

■ Упражнение «Звездный час».

■ Упражнение «Самая-самая».

■ Упражнение «Если бы... я стал бы...».

■ Упражнение «Профессия на букву...».

■ Упражнение «Цепочка профессий».

■ Упражнение «Угадай профессию».

Модуль «Коучинг и наставничество»

Идея этого модуля — научить участников тренинга помогать и под­держивать других в ситуациях выбора.

Честно скажем, что для многих подростков это довольно сложная (в силу возраста) задача, однако это не то основание, по которому тре­неру нужно совсем отказаться от этих упражнений в своей программе тренинга.

Единственная рекомендация — подходите к этой теме аккуратно и будьте готовы «свернуть» свою активность в этом направлении в любой момент.

■ Упражнение «Советчик».

■ Упражнение «Играем в профконсультанта - Методика GROW».

■ Упражнение «Снятие внутренних ограничений».

■ Упражнение «Личная профессиональная перспектива (ЛПП)».

Модуль «Карта жизни и образ мира»

Назначение этого модуля — интеграция, создание у участников в не­котором смысле целостной картины окружающего мира и своей жиз­ни. Это субъективные (индивидуальные) модели, которые участники могут использовать во многих ситуациях профессионального и жиз­ненного самоопределения:

■ Упражнение «Индивидуальный образ мира».

■ Упражнение «Карта жизни».

Вариант программы тренинга для подростков

Чтобы у вас могло сложиться представление о том, как можно соста­вить программу из отдельных упражнений, я публикую (для приме­ра) программу тренинга «Карта жизни: самостоятельный выбор про­фессии» для старшеклассников, в которую я включил свои любимые упражнения.

Это двухдневная программа. И скажу честно, я ни разу ее еще не выполнил (в том виде, как она здесь представлена). О причине я уже упоминал — надо давать участникам свободу высказываний.

День первый
Вступление и презентации формулы выбора профессии «ХОЧУ - МОГУ - НАДО»	15 мин
Знакомство (Упражнение «Ежедневник»)	40 мин
Сбор ожиданий участников (Упражнение «Автобусная остановка») Обсуждение и установление правил поведения в группе	25 мин
Упражнение «Состязание мотивов»	10 мин
Перерыв	15 мин
Упражнение «Игра в лотерею» («рука судьбы», или случайный выбор профессии)	10 мин
Упражнение «Мои профессиональные желания»	15 мин
Упражнение «Самая-самая»	10 мин
Упражнение «Тест предельных смыслов»	20 мин
Упражнение «Жил-был у бабушки серенький козлик...»	15 мин
Обед	1 час
«Технология превращения мечты в цель»	40 мин
Упражнение «Прогулка в горы»	30 мин
Перерыв	30 мин
Упражнение «Индивидуальный образ мира»	30 мин
Упражнение «Что такое жизненный успех?»	40 мин
Домашнее задание — анкета для родителей	10 мин
День второй
Начало дня — вспоминаем вчерашний день и начинаем наполнять оценочные анкеты	10 мин
Упражнение «Цепочка профессий»	10 мин
Упражнение «Контрольные списки»	20 мин
Упражнение «Алгоритм принятия решения — графическое изображение» или Упражнение «Продолжение сказки — «ХОЧУ — МОГУ — НАДО»	50 мин
Перерыв	15 мин
Упражнение «Рейтинг ошибок»	15 мин
Упражнение «Группа взаимной поддержки»	30 мин
Упражнение «Робинзонада»	40 мин
Обед	1 час
Упражнение «Звездный час»	15 мин
Упражнение «Левый мозг — Правый мозг (теория мозговой доминанты Неда Херрманна)»	20 мин
Упражнение «Дорожная карта»	30 мин
Упражнение «Снятие внутренних ограничений»	20 мин
Перерыв	30 мин
Упражнение «Конструирование цели жизни»	30 мин
Упражнение «Карта жизни»	40 мин
Упражнение «Советчик»	15 мин
Завершение группы, сбор оценочных анкет

И в завершение, я всегда буду рад получить ваши версии програм­мы этого тренинга (на электронный адрес LIFEMAP@ 1A-System.com).

Дата добавления: 2015-12-07