Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Маленькая чайная ложечка

Читайте также:
  1. Большая и маленькая идея
  2. Глава 10. Маленькая принцесса.
  3. День — маленькая жизнь
  4. Маленькая земная коровка
  5. ПРОСТАЯ СЛУЧАЙНАЯ ВЫБОРКА
  6. Случайная величина Y
  1. Прямое применение – засовывание в банку с вареньем, а потом в рот))
  2. Средство для пускания солнечных зайчиков.. Надо только натереть получше.
  3. Средство для копания ямок (только не спрашивайте, каких).
  4. Их классно гнуть взглядом.
  5. Их классно заворачивать в бантики (особенно в школьной столовой).
  6. Можно увидеть смешную физиономию в отражении ложки (весело).
  7. Можно изображать Амели (взять ложку между большим и указательным пальцем и мило улыбнуться).
  8. Ложка – лучший друг Еленки!!!

Примеры: Синий надувной шарик. Красная шапочка. Мыльные пузыри. Перо Жар-птицы. Металлический гвоздь. Дверной звонок. И т.д. по кругу.

УПРАЖНЕНИЕ «ПАЛАТА № 6»

Двух желающих выводят за пределы слышимости. Ведущий говорит, что все – пациенты палаты №6. Вышедшие – доктора – должны определить синдром вашей болезни. Они, проходя по кругу, будут задавать по одному вопросу. Но отвечать на вопрос, который был задан игроку, должен тот, кто сидит от него через одного человека. Т.е. четвертый в круге отвечает на вопрос, заданный второму, пятый – третьему и т.д. Первые двое отвечают «Сам дурак!» или что-то в этом роде. Когда входят «доктора», во-первых, им говорят, что они – врачи, а вокруг – больные из палаты №6. Объясняют, что им нужно задавать по одному вопросу, чтобы понять синдром болезни. Болезнь – сдвиги по фазе в левую сторону на два такта.

 

УПРАЖНЕНИЕ «КРЕСТ – ПАРАЛЛЕЛЬ»

Игра – Загадка. Есть 4 положения: крест-крест, крест-параллель, параллель-крест и параллель-параллель. Нужно сказать соседу одно такое положение, догадываясь об их значении и логики. Ведущий говорит верно или не верно это сказано.

Разгадка: крест обозначает скрещение ног, а параллель – рядом стоящие ноги. Например, у меня ноги скрещены и у соседа, тогда я говорю крест-крест.

 

УПРАЖНЕНИЕ «ЛЮБОВНАЯ ИСТОРИЯ»

Выбираются двое водящих (молодой человек и девушка), они выходят за дверь. Группе говорятся правила: мы сделаем вид, что придумали про водящих любовную историю. Они должны будут восстановить ее, задавая наводящие вопросы. Мы на вопросы, которые заканчиваются на гласную, говорим: «Да». Которые заканчиваются на согласную – «Нет». На мягкий знак – «Неважно» (или «Может быть»). Отвечаем все вместе.

Входят водящие, им объявляется, что про них придумали любовную историю, они должны восстановить события, затем пересказать всем. На вопросы группа отвечает только: «Да, нет, неважно (может быть)». Когда водящие рассказывают свою историю до конца, им открывается секрет игры.

 

ВТОРОЙ БЛОК. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЕЧЕРНИЕ СВЕЧКИ»

(разработала А. Бейманкова, педагог-организатор)

СВЕЧКА «СВЕЧА»

Инструктор.

«Ребята, наш день подошел к концу, этот день вам запомнился чем-то особенным. Были важные моменты, интересные, хорошие, а, может, и не очень. Сейчас мы будем передавать горящую свечу по кругу и каждый будет рассказывать как прошел день. Главное правило «свечки» один говорит, а остальные внимательно слушают».



Инструктор.

«Молодцы, а сейчас мы пожелаем друг другу спокойной ночи. Встаем в круг и повторяем за мной»:

День отшумел, и ночью объятый,

Лагерь зовет нас уснуть

Доброй вам ночи, наши ребята,

Доброй вам ночи, наши девчата,

Завтра нам снова в путь.

Участники сидят в кругу, педагог зажигает маленькую свечу (плавающую, на блюдце) и передает ее на ладошках участнику (делится теплом), тот - с другим по кругу. Каждый участник говорит о том, что сегодня хорошего произошло за день, что ему понравилось, и передает другому свечу. После того, как все ребята высказались . Все встают в круг произносят стихотворение на завершение дня.

СВЕЧКА «ЛАДОШКА»

Инструктор.

«Наш вечерний огонек пройдет немножко не так, как вы привыкли его проводить. Сейчас я вам выдам листочек А4, каждый обводит фломастером свою ладонь и пишет имя, затем передает соседу справа по кругу. Вы должны написать на ладошке одно положительное качество, которое он увидел в человеке, листок которого пришел к нему».

Загрузка...

Инструктор.

«Ко всем пришли свои ладошки? Давайте поделимся впечатлениями о своих ладошках»

 

Группа обсуждает получившиеся ладошки.

 

Каждый на листе А 4 обводит фломастером свою ладонь и пишет имя, затем передает соседу справа по кругу. Участник должен написать на ладошке одно качество (положительное), которое он увидел в человеке, листок которого пришел к нему. Каждый в конце получит свой листок, в котором будут отзывы о нем.

Если прорвется негативное высказывание - это повод для обсуждения и серьезного диалога.

 

СВЕЧКА «ВЕНИК. ДРЕВНЯ ПРИТЧА…»

Инструктор.

«Сейчас я каждому раздам по прутику, попробуйте его сломать. Получилось? Легко ли было сломать прутик? Теперь возьмите много таких же прутиков в охапку и попробуйте сломать. Трудно? Нельзя сломать? Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас легко победить, как и сломать эти прутики».

 

Инструктор.

«У одного старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе. Старику очень хотелось, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он решил научить их этому. Однажды, отец позвал их к себе и попросил разломать пополам веник. Сначала попробовал старший сын, но, сколько он не старался — ничего не получилось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок. Это, конечно же, им с лёгкостью удалось.

Тогда отец сказал: «Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок».

 

СВЕЧКА «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ФРАЗЫ»

Инструктор.

«Ребята, сегодня мы будем продолжать узнавать что-то новое друг о друге. Перед вами лежит «ромашка», сейчас каждый из вас подойдёт и вытянет лепесток, а затем продолжит фразу на лепестке. Затем передаст этот лепесточек отдаст тому, о ком хочет что - нибудь узнать. Тот человек в свою очередь вытащит свой лепесток с незаконченной фразой».

 

Игра продолжается до тех пор, пока все частники ответят хотя бы на одну фразу.

 

Заранее необходимо заготовить вопросы или незаконченные фразы, написать их на карточках, ребята вытягивают карточки, отвечая на них. Это сэкономит время и поможет детям быть более откровенными. Ниже мы приводим список фраз для примера:

 

- Моё самое лучшее качество...

- Одно из моих заветных желаний - это...

- От нашей встречи (от этого дня. от смены) я жду...

- Моё будущее нарисовано такими красками...

- Жизнь для меня - это...

- Самый счастливый день в моей жизни, был...

- Самым дорогим для меня подарком был...

- Если бы у меня был 1 миллион $, то ...

- Я пришёл на этот огонёк, чтобы...

- Я не люблю когда...

- В будущем я себя вижу...

- Самый лучший человек - это...

 

 

СВЕЧКА «ОГОНЬКИ ОТКРОВЕНИЯ - РАЗГОВОР С ПОПУТЧИКОМ»

Инструктор.

«Ребята, давайте представим, что мы едем поезде. С нами едут еще люди, и чтобы скоротать время, они общаются, ехать долго и очередь доходит до вас. Теперь вы должны рассказать своим попутчикам о вашем путешествии, что вам понравилось, что больше всего запомнилось на вашем пути. Будьте готовы к вопросам со стороны попутчиков. Один говорит, остальные внимательно слушают, они попутчики, которые могут еще задавать вопросы рассказчику. Затем говорит следующий, и так по кругу, каждый рассказывает о своем путешествии»»

 

Ситуация: закончилась смена, нужно рассказать попутчику о происходящем в лагере.

СВЕЧКА «БЛУЖДАЮЩАЯ СВЕЧА»

Инструктор.

«Ребята, сейчас вы можете выбрать себе самое удобное для вас место. Я возьму свечу, подойду к кому-нибудь и буду говорить ему хорошие, теплые слова. Например: «Привет, здорово, что ты был именно у меня в группе, ты замечательный человек. Если бы я был твоим ровесником, мы стали бы хорошими друзьями…». Передам свечку этому ребенку и займу его место. Он передает свечку другому, и так до тех пор, пока все не поменяетесь местами друг с другом. Вам понятно задание?»


Каждый участник занимает любое удобное для него место в помещении. Вожатый берет свечу, подходит к какому-нибудь ребенку и говорит ему хорошие, теплые слова. Например: «Привет, здорово, что ты был именно у меня в отряде, ты замечательный человек. Если бы я был твоим ровесником, мы стали бы хорошими друзьями…». Передает свечку этому ребенку и занимает его место. Второй участник передает свечку третьему и так до тех пор, пока все ребята не поменяются местами друг с другом.

 

 

СВЕЧКА «ШЛЯПА»

Инструктор.

«Мы с вами прошли уже большой путь, и у нас есть несколько не решенных вопросов, эти вопросы лежат в этой шапке. Каждый по очереди вытаскивает вопрос и мы пытаемся на него ответить.»

 

Обсуждение проблемных ситуаций в отряде. На листочках пишутся вопросы к детям, которые накопились за несколько дней. Каждый ребенок вытаскивает из шляпы вопрос и говорит о своем отношении к данной проблеме.

 

 


Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2019 год. (0.014 сек.)