Читайте также:
|
- распределение ролей между детьми;
- выбор моделей для показа;
- выбор и обсуждение модели с модельером, подбор материала;
- закройщики снимают мерки, делают выкройки;
- дизайнеры по рекламе оформляют витрину;
- швейный цех вырезает из тканей силуэт одежды, и приклеивают на альбомные листы – делая коллекцию;
- визажисты делают подбор причёсок, украшений и аксессуаров;
- показ мод.
Предварительная работа
Знакомство с профессиями: художника – модельера, дизайнера, швеи, закройщика, визажиста, модели. Просмотр СД с показом записи работы модельного агентства, уточнить действия которые выполняет человек каждой профессии. Знакомство с тканями. Изготовление с родителями эксклюзивных сумочек для показа мод.
Словарная работа:
дизайнер, модель, цех, витрина, реклама, подиум, дефиле, макияж, маникюр.
Предметно – игровая среда. Оборудование:
швейная машинка, сантиметр, модели одежды, ткани и материалы для аппликации. Цветная бумага, картон для изготовления рекламы, ножницы, карандаши. Наборы визажистов – расчёски, фены, заколки, маски для лица из ткани и т.д. Ремни, пояса, головные уборы. Фотоаппарат, декорации в стиле агентства, музыкальное сопровождение. Полиэтиленовые пакеты разных цветов и размеров, скотч. Коллекция эксклюзивных сумочек, аксессуары.
Перспектива обогащения предметно игровой среды: создание альбома с фотографиями, портфолио с моделями.
Ход игры
Воспитатель. Ребята, наступила весна. И у меня появилась проблема, я не знаю какую одежду можно купить моей дочери, чтобы она была элегантная и модная. Вы сможете мне помочь в этом? Давайте создадим новую детскую коллекцию весенней одежды. Согласны?
Воспитатель. А что нам понадобиться для этого?
Воспитатель. Мы создадим новую коллекцию детской весенней одежды. Ребята предлагаю вам открыть самое настоящее модельное агентство. Давайте вместе придумаем ему название и будем там работать. Что скажете? (предложения детей)
Воспитатель: Итак, наше агентство будет носит название «Модная весна».
Но если мы открываем модельное агентство, людей каких профессий нам необходимо пригласить?
Ответы детей ( швея, визажист, дизайнер, художник – модельер, закройщик, модель).
Воспитатель. Нашему агентству нужна витрина, это лицо компании и наша реклама. Кто хочет стать дизайнером – оформителем витрин?
По желанию выбираются дети.
Вам надо изготовить надпись «МОДНАЯ ВЕСНА». Можно буквы вырезать из бумаги картона или ткани и разместить надпись у входа в наше агентство. Разместить на витрине кукол и сделать нарядные костюмы (детям предлагаются разные материалы для работы).
Ваша профессия называется – дизайнеры – оформители витрин.
Воспитатель размещает табличку с названием профессии.
Воспитатель. Кто сможет быть в нашем агентстве художником – модельером?
Дети выбираются по желанию.
Воспитатель приглашает детей за их рабочее место. Вам понадобиться: бумага, цветные карандаши, коллекция тканей, из которых можно сшить одежду (кусочки кожи, и т.д). Ваша задача нарисовать новые модели одежды и подобрать для них ткань. Ваша профессия называется художники – модельеры.
Воспитатель размещает табличку с названием профессии.
Воспитатель: Ребята, у нас ещё нет моделей, как же быть?
Дать детям возможность ответить на вопрос.
А я, кажется знаю, я сейчас позвоню на конкурс «ТЮМЕНСКАЯ КРАСАВИЦА», и попрошу отправить к нам на работу в агентство моделей, и они помогут, покажут нашу коллекцию одежды. Все согласны?
Воспитатель звонит по телефону. Здравствуйте! Это конкурс моделей «Тюменская красавица»? Не могли бы вы прислать к нам на работу пятерых девочек, для показа нашей коллекции? Уже едут! Спасибо.
В группу заходят девочки – модели.
Воспитатель: встречайте моделей аплодисментами. Уважаемые модели, вы можете пройти к визажисту, можете просто отдохнуть в кресле.
Воспитатель: Уважаемые визажисты, займите свои рабочие места.
Дети по желанию проходят к креслам.
Воспитатель: Ребята, а вас я приглашаю со мной в пошивочный цех. Мы будем шить одежду по эскизам наших художников – модельеров.
Воспитатель: с нашего склада доставили много разных материалов, посмотрим что у нас есть? Достаёт: полиэтиленовые пакеты, бумагу, коробки.
Дети с воспитателем рассматривают, обсуждают, и решают, из какого материала будут изготавливать одежду.
Бумага – намокает, рвётся, не прочная, не подходят размеры листочков и т.д. Коробки – не годятся для пошива одежды.
Воспитатель: ребята предлагаю вам использовать полиэтиленовые пакеты. Рассматриваем их, выясняем что могло бы получиться из них (шуршащий, мягкий, с рисунком, такие вещи будут устойчивы к влаге). За дело!
Воспитатель с детьми вырезают из пакетов пройму для головы и рук. Добавляем аксессуары: ремни, пояса, головные уборы. Приглашаем моделей.
Воспитатель: Ребята, нам надо одеть моделей в нашу модную весеннюю коллекцию одежды и добавить аксессуары.
Одетые девочки – модели выходят в другую комнату, все усаживаются для просмотра.
Воспитатель:
Что сегодня происходит,
В зале нет свободных мест!
Вдоль по подиуму кто – то ходит,
Гордо голову подняв,
Зрители, нас поддержите,
Восхищённый взгляд дарите!
Дефиле моделей под музыку. Модели проходят по предполагаемому подиуму.
Воспитатель: Друзья! Рождению нашей прекрасной коллекции мы обязаны людям разных профессий, встречаем их бурными аплодисментами. Приглашаем художников – модельеров, визажистов, дизайнеров – оформителей витрины, закройщиков, швей, дизайнеров. Воспитатель представляет работников разных профессий и называет детей по именам.
Занятие по рисованию “Магазин нарядного платья”
Цель: Учить рисовать нарядную одежду: платья, блузки, юбки. Познакомить с понятием “одеваться со вкусом, модно, красиво”. Закрепить представление о профессии художника – модельера, дизайнера.
Материал: Выставка праздничной детской одежды, кукла с комплектом нарядов, иллюстрации из детских книг (Мальвина, Алиса); листы белой бумаги (30-40 см), фломастеры, цветные мелки, маркеры.
Ход занятия
Организуется выставка детской и кукольной нарядной одежды.
Воспитатель: Посмотрите на одежду.
Какая она? (Нарядная).
Чем отличается от повседневной? (Тканью, цветом, украшением).
Чем украшено это платье? (Бантами, кружевами).
Удобно в таком платье работать в саду? Мыть пол? (Нет, оно длинное, кружева белые, бантики атласные).
Куда можно пойти в таком платье? (На утренник в детский сад, в театр, на день рождения, в музей).
Давайте нарядим кукол в праздничную одежду. Но сначала послушайте меня. Прежде чем портной сошьет наряд, его придумает и нарисует художник. Такие художники называются “модельеры”, “дизайнеры”. Они придумывают новые наряды – фасоны одежды, делают ее удобной и нарядной. Профессия модельера требует фантазии, выдумки, развитого чувства красоты. Вы хотите хотя бы на время стать модельерами? (Ответы детей). Тогда давайте сначала придумаем, а потом нарисуем разные наряды: костюмы, платья, блузки. И тогда у нас получится “Магазин нарядного платья”.
Дети рисуют. По окончанию работы все рисунки размещают на картоне (витрина магазина), рассматривают наряды.
Вопросы:
Советы воспитателю: хорошо организовать игру “День рожденья куклы”, подобрать иллюстрации (сказочные герои в нарядных платьях). Можно организовать экскурсию в ближайшее ателье или магазин одежды.
| Профессии. Какие они? Проект для старшей и подготовительной группы | пн., 17.02.2014 |
Осуществление интеграции разных видов детской деятельности
через реализацию социального проекта «Профессии. Какие они?»
Авторы:
Публичук Ирина Михайловна,
воспитатель,
Гребцова Марина Николаевна,
музыкальный руководитель,
Астафьева Светлана Геннадьевна,
старший воспитатель
МАУ ДО Новоселезневский д/с "Ивушка"
Казанского района
Тип проекта:
- творческий;
-краткосрочный;
Руководитель проекта: воспитатель - Публичук И. М.,
Участники проекта: дети старшей и подготовительной группы, старший воспитатель Астафьева С.Г., музыкальный руководитель Гребцова М.Н., родители воспитанников.
Возраст детей: 5-6 лет
Сроки реализации: ноябрь 2014
Актуальность проекта:
Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации».
Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов.
Проблема: Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют поверхностные представления о профессиях пекарь, библиотекарь, пожарный, продавец, поэтому решили познакомить детей с этими профессиями поближе:
Цель: Развивать у детей чувство сопричастности с миром взрослых через знакомство с профессиями: пекарь, библиотекарь, пожарный, продавец.
Задачи проекта:
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Полные знания детьми информации о профессиях: пожарного, пекаря, библиотекаря, продавца.Понимание значения слово «профессия». Рассказы детей об этих профессиях.
I этапа:
Беседы с детьми: задать вопросы:
1.Знаете о профессии пожарного, пекаря, библиотекаря, продавца?
2.Что нужно делать, чтобы стать пожарным, пекарем, библиотекарем, продавцом?
3.Какими качествами должны обладать люди данных профессий?
4. Чем важны эти профессии?
5.Какую носят одежду люди этих профессий?
6.Какие технологии и орудия труда используют люди данных профессий?
Подготовка:
1.Постановка цели и задач проекта;
2.Отобрать иллюстрации, видиопрезентации об этих профессиях.
3.Найти литературу, рассказывающую о профессиях пожарного, пекаря,
Библиотекаря,
4.Подобрать игры, песни, танцы, стихи, пальчиковую гимнастику.
5.Подготовить экскурсии на предприятия.
IIэтап:
Создать развивающую среду. Внести в группу картины: пожарный, пекарь, библиотекарь, продавец. Пополнить уголок книги следующими произведениями: Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»; Д.Радари «Чем пахнут ремесло?», «Кому что нужно?».
Внести дидактические игры и настольные игры:
Непосредственно образовательная деятельность:
Речевое развитие: Тема «Профессии» (составление рассказа по картинкам).
Социально- личностное: Тема «Кому нужно позвонить, если ты увидел огонь?» «Как вести себя одному дома?».
Художественная литература:«Еврейская сказка о пекаре».
Продуктивная деятельность (рисование) – пожарный, продавец.
Лепка предметов для труда пекаря, пожарного, продавца.
Совместная деятельность воспитателя с детьми, изготовление карточек для игры в библиотеку.
Экскурсия на хлебозавод.
Экскурсия в магазин.
Экскурсия в пожарную часть.
Экскурсия в библиотеку.
Чтение художественной литературы по проекту.
Беседа: «Что готовит пекарь?».
Чтение стихов о пожарном, библиотекаре.
Самостоятельная деятельность детей.
Настольные и дидактические игры: «Профессии, Кем быть?».
Ассоциация «Кому, что нужно для работы?».
Сюжетно-ролевые игры: Магазин, кулинария, пожарные, семья.
Выбрать среди различных предметов орудия труда людей данных профессий.
Взаимодействие с семьей: экскурсия на работу к маме, фотовыставка «Мои родители и их профессия»; рассказы родителей, бабушек, дедушек о том, как они выбирали профессию.
Взаимодействия с музыкальным руководителем: разучивание песен «Мы сегодня повара» муз.и слова Зайцевой., «Модницы» Вихарёва, танец поваров, развлечение «Кем я буду».
Фото4
Взаимодействие с инструктором по ФИЗО: организация соревнований «Пожарных», игра - эстафета «Весёлый магазин»; пальчиковая гимнастика «Выпекаем хлеб»;театр физической культуры -.сказка «Колобок»; подвижные игры «Тушение пожара», «Убегу от огня», «Кто быстрее испечет».
Результативность:
1.Знаете о профессии пожарного, пекаря, библиотекаря, продавца?(до проекта 58%, после 95%).
2.Что нужно делать, чтобы стать пожарным, пекарем, библиотекарем, продавцом?(до проекта 20%, после 95%).
3.Какими качествами должны обладать люди данных профессий?(до проекта 10%, после 95%).
4. Чем важны эти профессии? (до проекта 18%, после 95%).
5.Какую носят одежду люди этих профессий? (до проекта 10%, после 95%).
6.Какие технологии и орудия труда используют люди данных профессий? (до проекта 35%, после 95%).
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 216 | Нарушение авторских прав