Методика организации подвижных игр

Подвижные игры хороши тем, что не требуют от участников специальной подготовки. Правила в них варьируются самими участниками в зависимости от условий, в которых игра проводится. Каждая подвижная игра имеет свои содержание, форму и методические особенности.

Содержание составляют: сюжет, правила и двигательные действия, входящие в игру для достижения цели.

Форма подвижной игры – организация действий участников.

Подвижным играм свойственны:

· образность;

· самостоятельность действий для достижения цели, ограниченная правилами;

· творческая инициативность в действиях в соответствии с правилами;

· исполнение отдельных ролей в игре согласно сюжету, что устанавливает определенные взаимоотношения в группе участников игры;

· внезапность, изменчивость ситуации в игре, требующая от играющих быстроты реакции, инициативы;

· элементы соревнования, повышающие эмоциональность игры;

· сталкивание противоположных интересов в разрешении игровых «конфликтов», что создает высокий эмоциональный тонус.

Методика проведения игры обусловлена особенностями ее содержания и формы.

1. Подготовка к проведению подвижной игры. Выбор игры зависит от места ее проведения, а также от погодных условий. На выбор игры также влияет наличие инвентаря.

2. Организация детей для игры. Успех игры во многом зависит от ее объяснения. Приступая к объяснению, вожатый должен представить весь ход игры. Рассказ-объяснение должен быть логичным, последовательным, четким, понятным. Рекомендуется придерживаться следующего плана изложения:

· название игры;

· цель игры;

· роль играющих и их места расположения;

· ход игры;

· правила, которых нужно придерживаться во время игры;

· для лучшего усвоения игры объяснение рекомендуется сопровождать показом.

3. Выделение водящего. Выделять водящих можно разными способами: по усмотрению вожатого, путем расчета, по назначению капитанов команд. Перечисленные способы выбора водящего надо чередовать в зависимости от поставленной задачи, условий и характера игры, количества играющих.

4. Подача сигнала к началу и концу игровых действий.

5. Руководство игрой. Вожатый должен быть не только организатором игры, но и воспитателем поведения играющих в процессе ее проведения. Через игру вожатый стремится решить следующие педагогические задачи:

· укреплять здоровье детей, способствовать их правильному физическому развитию;

· содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них;

· воспитывать у детей необходимые морально-волевые и физические качества;

· прививать воспитанникам организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно проводить игры.

Особенности спортивной игры:

· коллективность действий. Различные функции, налагаемые игрой на каждого члена команды, обязывают играющих взаимодействовать друг с другом для достижения общей цели и предполагают раскрытие творческих способностей игрока. Это имеет большое значение в воспитании дружбы и товарищества;

· соревновательный характер игр. Процесс игры представляет собой соревнование между игроками двух команд. Спортивные игры способствуют воспитанию настойчивости, решительности и целеустремленности;

· высокая эмоциональность игровой деятельности. Высокий эмоциональный подъем способствует поддержанию постоянной активности и интереса к игре.

Примеры подвижных игр смотри в электронном приложении.

Эстафеты

Наиболее распространенным видом спортивных состязаний в лагере являются эстафеты. Структурными элементами эстафеты являются:

· команды;

· содержание состязаний;

· правила состязания;

· жюри;

· подведение итогов по каждому виду состязания;

· общий итог эстафеты;

· вручение призов.

Примеры эстафет смотри в электронном приложении.

Дата добавления: 2015-11-28