Оценочные средства контроля успеваемости

Для оценки качества освоения дисциплины магистрантом используются следующие формы контроля:

· текущий контроль выполнения практических домашних заданий; работа с источниками; систематичность выполнения домашних заданий;

· семестровый: осуществляется посредством учета суммарных баллов за весь период изучения дисциплины.

Экзамен принимается согласно рабочему учебному плану в период экзаменационной сессии. Экзамен состоит в защите разработанных программ становления предприятий обучающимися организациями.

Технологическая карта дисциплины с оценкой различных видов учебной деятельности по этапам контроля приведена в Приложении 2 (рекомендуемые).

Критерии оценки качества освоения магистрантами дисциплины:

· пороговый (оценка «удовлетворительно») 90-104 б.

· стандартный (оценка «хорошо») 105-134 б.

· эталонный (оценка «отлично») 135-150 б.

Таблица 5

Критерии	Магистрант демонстрирует в рамках формируемых компетенций
Пороговый	Знание и понимание теоретического содержания дисциплины с незначительными проблемами; несформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; низкое качество выполнения отдельных учебных заданий (не выполнены, либо оценены числом баллов, близким к минимальному); низкий уровень мотивации учения.
Стандартный	Полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; недостаточная сформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; хорошее качество выполнения всех предусмотренных учебной программой заданий; средний уровень мотивации учения.
Эталонный	Полное знание и понимание теоретического содержания курса без пробелов; сформированность необходимых практические умений при применении знаний в конкретных ситуациях; высокое качество выполнения предусмотренных программой обучения учебных знаний; высокий уровень мотивации учения.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Корзникова Г.Г. Менеджмент в образовании: практический курс: учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2009. – 268 с.

2. Дятлов А.Н. Общий менеджмент: Концепции и комментарии: Учебник. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 398 с.

3. Зельдович Б.З. Менеджмент: Учебник. – М.: экзамен, 2009. – 575 с. (серия «Учебник для вызова»).

Дополнительная литература

1. Друкер П.Ф. Эффективное управление / Пер. с англ. – М.: ООО Изд-во «АСТ», 2004.

2. Брейем Барбара Дж. Создание самообучающейся организации. – СПб.: Нева, 2003. – 128 с.

3. Шерайзина Р.М. Федотова Г.А. Учебно-модульный комплекс «Предприятие как обучающаяся организация». – Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2011.

4. Дресвянников В.А. Построение системы управления знаниями на предприятии: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2008.

5. Лайкер Дж. Toyota: 14 принципов менеджмента ведущей компании мира / Дж. Лайкер // Пер. с англ. – 4 изд. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.

6. Лайкер Дж. Практика дао Toyota: руководство по внедрению принципов менеджмента Toyota / Дж. Лайкер // Пер. с англ. – 3 изд. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.

7. Практическая андрагогика. Книга 2. Опережающее образование взрослых: монография / Под ред. В.И. Подобеда, А.Е. Марона. – СПб.: ИОВ РАО, 2009.

8. Шерайзина Р.М. Лидерство и командный менеджмент в стратегическом управлении вузом: учебное пособие. – Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2003.

Дата добавления: 2015-11-28