Развитие элементарных математических представлений

Обучение чтению и основам грамоты

Обучение детей чтению и основам грамоты осуществляется по уникальным логопедическим методикам, успешно реализуемым в речевых детских садах и постоянно совершенствующихся. Основная цель курса – развитие речевой активности, кругозора, профилактика возможных в процессе дальнейшего обучения в школе нарушений чтения и письма.

Задачи обучения:

1. Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.

2. Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения.

3. Формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, моделирования, конструирования.

4. Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления.

5. Развитие общеучебных умений: умения работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца, работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия.

6. Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих.

7. Обогащение активного, пассивного словаря, развитие грамматического строя речи, связной речи с опорой на речевой опыт ребенка как носителя языка.

8. Укрепление фонетико-фонематической базы языка. Развитие умений оперировать единицами языка: звук, слог, слово, словосочетание, предложение.

9. Расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребенка.

Материал для занятий вводится последовательно: от развития более простых умений к развитию более сложных и зависит от речевых возможностей детей. Дети на практическом уровне знакомятся с некоторыми явлениями родного языка. Занятия строятся в занимательной, игровой форме с использованием речевых игр, что позволяет детям успешно овладеть звукобуквенным анализом, с интересом наблюдать за особенностями слов, их использованием в речи. Учебный материал подается в сравнении, сопоставлении и побуждает детей постоянно рассуждать, анализировать, делать собственные выводы, учиться их обосновывать, выбирать правильное решение среди различных вариантов ответов. Таким образом, формируется и развивается главная ценность – творческое мышление ребенка, на основе которого постепенно будут складываться система знаний о языке и формироваться потребность владения языком, совершенствования речи.

Развитие элементарных математических представлений

Задачи курса:

1. Развитие общеучебных умений:

- интеллектуальных (умение отличать новое от уже известного, сравнивать и группировать предметы и их образы, находить ответы на вопросы, делать выводы);

- организационных (определять цель деятельности, планировать ее, работать по предложенному плану или алгоритму, оценивать полученный результат);

- коммуникативных (слушать и понимать чужую речь, грамотно оформлять свою мысль в устной речи, выполнять различные роли в учебной группе);

2. Закрепление основных умений для данной возрастной группы детей:

- умение производить простейшие вычисления на основе действий с конкретными предметными множествами и измерений величин с помощью произвольно выбранных мерок;

- умение читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики (с помощью изученных моделей);

- узнавать в объектах окружающего мира изученные геометрические формы;

- строить цепочки рассуждений.

3. Формирование мотивации учения, интереса к математике и процессу обучения в целом.

4. Развитие памяти и внимания.

5. Развитие креативности и вариативности мышления.

Содержание курса ориентировано на формирование и закрепление у детей математических понятий и представлений, лежащих в основе содержания курса математики в начальной школе: о количественном и порядковом числе, величине, измерении и сравнении величин, пространственных и временных отношениях между объектами и явлениями действительности.

В курсе выделяются несколько содержательных линий:

1. Понятие натурального числа раскрывается на конкретной основе в результате практического оперирования множествами и величинами.

2. Величины (длина, объем, масса).

3. Простые арифметические задачи на сложение и вычитание, которые решаются на основе умения составлять математические рассказы по сюжету, рисунку, схеме, ситуации.

4. Элементы геометрии (плоские и объемные формы, прямая и кривая линии, отрезок).

5. Элементы логического мышления (развитие ассоциативного мышления, простейшие логические построения, родовидовые понятия).

6. Пространственные и временные отношения.

7. Конструирование.

Дата добавления: 2015-11-28