График выполнения контрольных работ по семестрам

Читайте также:

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МЕТОДИКАМ

НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(для студентов заочной формы обучения)

Учебно-методическое пособие

Специальность: 050708 –

педагогика и методика

начального образования

Череповец

Рассмотрено на заседании кафедры начального образования, протокол № 1, от

09.09 г.

Одобрено редакционной комиссией Института педагогики и психологии ГОУ ВПО ЧГУ, протокол № от

Составители: И.В. Ильинская, канд.пед.наук, доцент; В.А. Ильичева, канд.пед.наук, доцент; Р.Г. Матюшова, канд.пед.наук, доцент; Т.Е. Савичева, доцент; Н.Н. Чистякова, канд.пед.наук, доцент.

Рецензенты: Л.И. Бурова, доктор пед.наук, профессор; Т.В. Першина, канд.пед.наук, доцент.

Научный редактор: Е.В. Яковлева, доктор пед.наук, профессор.

ГОУ ВПО «Череповецкий

государственный университет», 2010

Введение

Совершенствование профессионального мастерства, умение устанавливать интегративные связи с психолого-педагогическими и специальными дисциплинами, быть готовыми к реализации идей развивающего образования, творчески подходить к решению методических вопросов – важные задачи заочной формы обучения, которые становятся особенно актуальными в свете требований модернизации российского образования.

Методическая подготовка будущего учителя осуществляется в процессе изучения системы дисциплин через аудиторные формы работы (лекции, практические занятия) и самостоятельную работу, одним из видов которой является написание в межсессионный период контрольных работ. При выполнении контрольной работы у студентов формируются как дидактические, так и методические умения, а именно:

- анализировать и отбирать учебный материал для конспекта урока с точки зрения соответствия заявленным целям, возможностям развития и воспитания учащихся;

- подбирать и выделять оптимальные методы, формы и средства обучения;

- работать с методической литературой, составляя аннотацию статей.

Пособие включает в себя график выполнения контрольных работ по семестрам, содержание заданий, список литературы.

При написании контрольной работы студент выбирает один из десяти предложенных вариантов, оформляет титульный лист в соответствие с требованиями.

министерство образования и науки российской федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «череповецкий государственный университет»

Институт педагогики и психологии

Кафедра начального образования

Контрольная работа № ________

	по дисциплине
	наименование дисципли ы в соответствии с учебным планом
	студента (студентки)
	фамилия, имя, отчество
	Специальность
	Группа
	Вариант №
	Шифр зачетной книжки	………..
Проверил
	ФИО преподавателя
	Оценка	…………………
	Количество баллов
	Подпись	………………

Дата ______________

Студент выполняет следующие виды заданий по соответствующей дисциплине:

1. Разработка и оформление фрагмента (конспекта ) урока;

2. Выполнение методических заданий к составленному фрагменту (конспекту) урока и по курсу изучаемой дисциплины;

3. Подбор и изучение литературы по указанной тематике, составление аннотаций к 2 статьям.

Задание 1 оформляется по образцу

Класс (программа):

Тема:

Цели: 1) образовательные; 2) развивающие; 3) воспитательные.

Оборудование:

Этап урока	Дидактическая задача	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методы обучения	Средства обучения	Формы обучения

При заполнении граф таблицы можно использовать сокращенные обозначения, например:

Методы	Средства	Формы
БК - беседа(контрольно-коррекционная) ЭБ– эвристическая беседа О – объяснение ДИ– дидактическая игра НМ– наглядный метод ПМ– метод проблемного изложения ПР– практическая работа СР – самостоятельная работа Н – наблюдение ОП- опыты ВМ –видеометод	У –учебник Т –тетрадь ДТ – демонстрационные таблицы ИК– индивидуальные карточки ГФ – геометрические фигуры	ФР –фронтальная работа ИР –индивидуальная работа ГР– групповая работа

Работа не засчитывается студенту в том случае, если:

- не выполнено хотя бы одно из заданий;

- любой из представленных материалов (библиографический список, аннотация и т.д.) не соответствует требованиям или варианту.

Контрольная работа оформляется на листах А 4 в печатном варианте.

График выполнения контрольных работ по семестрам

(заочная форма обучения 5,5 лет)

Раздел	Дисциплина	Семестры

1.	Методика преподавания математики		К/р
2.	Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»		К/р
3.	Методика преподавания технологии с практикумом			К/р
4.	Методика обучения русскому языку и литературе				К/р

Раздел 1

Методика преподавания математики

Вариант 1.

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Числа 6, 7. Письмо цифры 6». 1 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1) Выделите основное математическое понятие, которое формируется на данном уроке с позиции теоретико-множественного подхода, и раскройте методику работы над ним.

2) Выделите и раскройте специфику реализации дидактических принципов при усвоении понятий на данном уроке

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Проблемы обучения и математического развития в традиционной системе обучения», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 2.

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

2) Дайте классификацию наглядных средств обучения по математике в начальной школе и докажите эффективность их использования на данном уроке.

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Основные идеи и задачи курса математики в развивающих системах Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 3

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Буквенные выражения». 2 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

2) Выпишите из учебников разные виды упражнений, в процессе выполнения которых у учащихся формируется понятие «выражение».

1. 3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Моделирование как общий метод изучения математики», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 4

2. Выполните следующие методические задания:

1) Выделите определяемые (дайте определение) и неопределяемые геометрические понятия, с которыми знакомятся младшие школьники на уроках математики.

2) Раскройте психологические особенности младших школьников, которые необходимо учитывать в процессе формирования геометрических понятий.

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Учебник как основное средство обучения математики», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 5

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Особые случаи умножения 1*5 и 0*4». 2 класс

2. Выполните следующие методические задания:

1. При знакомстве учащихся со случаем умножения на 1 один учитель построил свое объяснение так:

1) Замените умножение сложением и решите пример: 1*6=;

2) Переставьте множители и найдите результат, используя переместительное свойство умножения: 1*6=6, 6*1=6;

3) Аналогично составлялись пары примеров:

1*4= 1*5= 1*8=

4*1= 5*1= 8*1=

Делается вывод: при умножении единицы на число и числа на 1 получаем это же число.

Другой учитель построил объяснение так:

1) Сегодня мы познакомимся с особым случаем умножения на число 1. Мы не можем в данном случае заменить произведения суммой и получить результат. Нужно запомнить, что при умножении на единицу мы получали то число, которое умножаем;

2) Самостоятельно найдите значения произведений: 1*5, 1*7, 1*14;

3) Сравните примеры в каждой паре:

4*1=4 1*5=5 8*1=8

1*4= 4 5*1=5 1*8=8

Какое свойство выполняется для случая умножения с единицей?

Раскройте, какое объяснение Вы считаете правильным? Почему? Какой учитель допустил ошибки? Почему?

2. Дайте оценку эффективности методов и приемов, которые используются на разработанном Вами уроке.

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Использование элементов информатики на уроках математики в начальной школе», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 6

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Свойство умножение суммы на число». 3 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1) Раскройте специфику реализации дидактических принципов при усвоении понятия «свойство умножение суммы на число» на данном уроке

2) Выделите свойства, которые являются теоретической основой для решения приемов 64+5 26-8 54:2 60*20

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Устные упражнения, их роль и значение в процессе обучения математике», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 7

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Таблица умножения и деления на 4». 3 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1) На примере данного урока обоснуйте, какие ЗУНы используются учащимися при составлении таблицы;

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Формирование понятия натурального числа у младших школьников», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 8

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1) При изучении темы «Деление двузначного числа на двузначное» учитель может выбрать в качестве ведущих различные методы обучения: а) объяснение; б) беседу; в) самостоятельную работу с учебником (анализ готового образца). Какой метод обучения выбрали Вы и почему?

2) Выделите операции логического мышления, которые в большей степени развиваются у учащихся на данном уроке.

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Формирование умения решать задачи в начальном курсе математики», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 9

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Единицы площади – км², мм²». 4 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

2) Опишите основные ошибки учащихся, которые они могут допустить при решении задач на вычисление периметра и площади.

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Роль изучения величин в формировании понятия числа в вариативных технологиях», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 10

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Письменное деление на двузначное число». 4 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1) Раскройте методику работы по формированию понятия «письменный прием деления на двузначное неразрядное число».

2) Сформулируйте затруднения, которые могут возникнуть у учащихся при усвоении данного понятия и продумайте задания для организации дифференцированной работы с данной категорией детей.

3. Составьте список литературы (4-5 статей)по теме: «Особенности формирования геометрических представлений и понятий у младших школьников», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 142 | Нарушение авторских прав

mybiblioteka.su - 2015-2025 год. (0.016 сек.)