|
Читайте также: |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Волосникова Л.М./
Г.
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 – Педагогическое образование, профиль подготовки - Начальное образование. Форма обучения – очная.
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/ Дмитриев Алексей Андреевич/
«___3___»____05_______2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры Дефектологии, (дата, номер протокола) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 12 стр.
Зав. кафедрой __________________________/Дмитриев Алексей Андреевич/
«___3___»____05_______ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК ИПиП (дата, номер протокола)
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель УМК _____________________/А.В. Арефьева/
«__24___»____05_______2011г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зав.методическим отделом УМУ_____________________/С.А. Фёдорова/
«___30__»_____09______2011г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
КАФЕДРА ДЕФЕКТОЛОГИИ
ДМИТРИЕВ АЛЕКСЕЙ АНДРЕЕВИЧ
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 – Педагогическое образование, профиль подготовки - Начальное образование. Форма обучения – очная.
Тюменского государственного университета
Дмитриев А.А. Инклюзивное образование. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 – Педагогическое образование, профиль Начальное образование, форма обучения – очная. Тюмень, 2011, 12 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Инклюзивное образование [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой Дефектологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Дмитриев А.А., д.п.н., профессор.
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Дмитриев А.А., 2011.
Пояснительная записка
Цели и задачи дисциплины.
Цели и задачи дисциплины – ознакомить студентов с базовыми положениями теории инклюзивного и интегрированного обучения, понятийным аппаратом, научными и методологическими положениями, выделить схемы моделирования и дать представления об интегрированном обучении как важном социокультурном феномене общего и специального образования.
Основные задачи курса:
- сформировать целостное представления об инклюзивном обучении как неотъемлемой части общего и специального образования;
- раскрыть социокультурную сущность инклюзивного обучения, ознакомить студентов с теорией и практикой его становления;
- показать роль инклюзивного обучения в социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья, дать представление о специальных образовательных возможностях таких детей в сравнении с обычными, физиологически здоровыми детьми;
- ознакомить студентов с системой образовательных услуг, представляемых ученику в процессе инклюзивного обучения;
- сформировать предпосылки профессионального мировоззрения будущих учителей начальных классов, учителей-логопедов и специальных психологов.
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 34 | Нарушение авторских прав