Читайте также:
|
Сущность экспериментальной работы заключается в разъяснении учащимся значимости цели для развития личности, в показе на основе первоначальных диагностических данных реального положения дел с развитием конкретной личности. Классными руководителями и учителями-предметниками всех экспериментальных классов с помощью членов лаборатории МаГУ были проведены индивидуальные беседы с учащимися и циклы классных часов типа «Познай себя».
Результаты диагностики представлены по параллелям экспериментальных классов. Полигоны распределения контрольных классов мы не приводим, ограничившись указанием их моды.
Пятые экспериментальные классы:
Рис. 45
Мода в контрольных 5-х классах в этот же период обучения была (-3).
Шестые экспериментальные классы:
Рис. 46
Мода в контрольных 6-х классах - (-6).
Седьмые экспериментальные классы:
Рис. 47
Мода в контрольных 7-х классах составляла - (-3).
Восьмые экспериментальные классы:
Рис. 48
Мода в контрольных 8-х классах - (-3).
Девятые экспериментальные классы:
Рис. 49
Мода в контрольных 9-х классах в то же время была (-2).
Аналогичная картина, только с большими на 1-2 балла значениями, нами была получена в 10-11 классах школы № 33 г. Магнитогорска.
Результаты диагностики алгоритмического и эвристического этапов овладения учебно-познавательной деятельностью
Результаты этого этапа диагностики мы приводим в сопоставлении с результатами первых двух, уже описанных нами, этапов. Сводная картина представлена в таблице 17.
Таблица 17
| Распределение учеников | 5-е классы | 6-е классы | 7-е классы | 8-е классы | 9-е классы | ||||||||||
| Суммарный балл | |||||||||||||||
| - 12 | |||||||||||||||
| - 10 | |||||||||||||||
| - 8 | |||||||||||||||
| - 6 | |||||||||||||||
| - 4 | |||||||||||||||
| - 2 | |||||||||||||||
| ИТОГО |
Первый срез, итоги которого мы представили на рис. 33-37, был проведен после работы по формированию учебной цели; второй срез - по окончании цикла мероприятий (уроки деятельности, освоение тетрадей «Учусь самостоятельно учиться» и другие); третий - на основе овладения эвристической деятельностью.
Сравнение значений моды контрольных и экспериментальных классов приведено в табл. 18.
Таблица 18
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 67 | Нарушение авторских прав